Flipped 2

AULA INVERTIDA

  • ORIGEN

    ORIGEN
    En este contexto actual surge con fuerza el Aula Invertida (Flipped Classroom) como un nuevo modelo que, impulsado por los avances tecnológicos, pretende dar la vuelta a lo que se venía haciendo hasta ahora en el sistema educativo tradicional.
  • INNOVADORES

    INNOVADORES
    Los profesores Jonathan Bergman y Aarom Sams del instituto Woodland Park en Colorado, EEUU. Descubrieron un software para grabar presentaciones.
  • ENFOQUE

    ENFOQUE
    Se traslada la instrucción directa fuera del aula reservando el tiempo presencial para desarrollar actividades de aprendizaje grupales, interactivas, significativas y personalizadas gracias a la ayuda del docente.
  • CARACTERÍSTICAS

    CARACTERÍSTICAS
    Participación del alumno,
    Interacción social.
    Base tecnológica.
    Flexibilidad.
    Rol docente.
  • PARTICIPACIÓN DEL ALUMNO

    PARTICIPACIÓN DEL ALUMNO
    Se requiere mayor protagonismo del alumno en su propio aprendizaje. Deja de ser un mero espectador de las explicaciones del profesor en clase y encuentra tiempo y espacio para trabajar activamente en clase en sesiones prácticas.
  • INTERACCIÓN SOCIAL

    INTERACCIÓN SOCIAL
    En el aula el alumno/a tiene la oportunidad de colaborar con los demás, debatir, experimentar, generar ideas y resolver sus dudas. Los espacios de la clase deben adaptarse para poder trabajar por grupos reducidos con una dinámica de talleres en rincones de aprendizaje temáticos.
  • BASE TECNOLÓGICA

    BASE TECNOLÓGICA
    Los vídeos en línea permiten que el alumno pueda acceder a la información todas las veces que lo desee y al ritmo que más se ajuste a sus necesidades.
  • FLEXIBILIDAD

    FLEXIBILIDAD
    Es posible aplicar este sistema a distintas edades del alumnado así como a diversas áreas y niveles educativos.
  • ROL DOCENTE

    ROL DOCENTE
    El docente deja de ser un mero transmisor de conocimientos y se convierte en un facilitador del aprendizaje de sus alumnos, preparando materiales y supervisando continuamente.
  • BENEFICIOS PARA EL DOCENTE

    BENEFICIOS PARA EL DOCENTE
    Competencia TIC.
    Motivación profesional.
    Aprendizaje informal.
    Atención a la diversidad.
    Intercambio docente.
  • BENEFICIOS PARA LOS ALUMNOS

    BENEFICIOS PARA LOS ALUMNOS
    Personalización.
    Motivación.
    Colaboración.
    Actividad.
    Competencia digital.
    Optimización.
    Autonomía personal.
    Implicación familiar.
  • OTROS ENFOQUES METODOLÓGICOS

    OTROS ENFOQUES METODOLÓGICOS
    Planteando alternativas metodológicas al sistema educativo tradicional mediante el fomento de un aprendizaje del alumnado basado en la investigación, participación, colaboración, motivación, flexibilidad, etc.
  • DESVENTAJAS

    DESVENTAJAS
    Escasa valoración del rol docente.
    No es una metodología nueva.
    Brecha digital.
    Sobrecarga de trabajo.
    No todos aprenden de forma autónoma.
  • ELABORO

    ELY LAURA VILLEGAS HÉRNANDEZ