APRENDIZAJE AUTONOMO

Invención de la Escritura

100

AÑO 4000 AC para la llamada época de las cabernas por el afán de comunicarse apareció la necesidad de crear y aprender un método de escritura empezando con jeroglíficos y símbolos

invención de la imprenta

430

AÑO 430 AC a 1400 DC se empezó a utilizar un nuevo método reproduciendo textos e imágenes sobre papel inicio con los imperios romanos con los sellos luego en china con la tinta y papel hecho con arroz hasta que apareció el padre de la imprenta Johannes Gutenberg

a 1700 primeros intereses por el aprendizaje autónomo siglo XII y XVII

Jan 1, 601

primeros intereses por el aprendizaje autónomo siglo XII y XVII

primeros intereses por el aprendizaje autónomo siglo XII y XVII

Period: Mar 30, 601 to Mar 30, 1700

Primeras definiciones de autonomía

Mar 30, 1100

según el llamado filosofo autodidacta Abu Bakr Muhammad ibn ( uno de los filósofos que define el auto aprendizaje creció parte de su infancia en un isla y obtuvo su sabiduría en base a la religión) también escritor de la novela “ las mil y una noches “ traducida a la mayoría de idiomas del mundo

ENSEÑANZA POR CORRESPONDECIA

Jan 1, 1728

se empieza a implementar la enseñanza por correspondencia. Nace por la necesidad de enseñar a alumnos en lugares aislados

se empieza a implementar la enseñanza por correspondencia

Period: Jan 1, 1728 to Jan 1, 1755

Teoría del aprendizaje “ensayo y error”

Mar 30, 1874

Edward Thorndike descubrió el aprendizaje por ensayo y error cuando observó que la conducta casual o aleatoria de un animal podía venir acompañada por respuestas del medio ambiente satisfactorias para el animal.

John Broados Watson Teoría de aprendizaje “Reflejo condicionado”

Mar 30, 1878

• Año 1878 John Broados Watson – Teoría de aprendizaje “Reflejo condicionado” Reflejo se define como la respuesta automática e involuntaria que realiza un ser vivo ante la presencia de un determinado estímulo.

• Año 1884 a 1896 invención de los primeros medios de difusión

Period: Mar 30, 1884 to Mar 30, 1896

Teoría del refuerzo

Mar 30, 1904

• Año 1904 Skinner – Teoría del refuerzo: el ser humano aprende mediante las consecuencias que acarrea sus acciones

enfoque sistémico al aprendizaje

Mar 30, 1904

Año 1904 Roberth Gagne – Aplicación de enfoque sistémico al aprendizaje: Esta teoría tomó auge durante la segunda guerra mundial y consiste en la aplicación de la teoría general de sistemas al campo educativo

Teoría constructivista

Mar 30, 1936

• Año 1936 Jean William Firtz Piaget – Teoría constructivista:
Propone un paradigma donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto “ enseñanza orientada a la acción”

Análisis de la práctica del termino aprendizaje autónomo para identificar su aspectos relevantes

Period: Mar 30, 1949 to Mar 30, 1976

Jerome Bruner – lo fundamental del a teoría es construir los conocimientos

Mar 30, 1963

Jerome Bruner – la finalidad de esta es que el estudiante aprenda descubriendo.

autonomía del aprendizaje

Mar 30, 1975

• Año 1975 Piaget – logro la autonomía del aprendizaje puede entenderse como un proceso doble y complementario

Leontiev - Teoría de la actividad histórica cultura

Mar 30, 1978

Halliday – enfoque teórico constructivista

Mar 30, 1979

Vygostky - se enfocó respecto a los referentes ajenos al individuo y el aumento de la independencia

Mar 30, 1979

• Año 1979 Vygostky - se enfocó respecto a los referentes ajenos al individuo y el aumento de la independencia

HOLEC – Habilidad para hacerse cargo del propio aprendizaje

Mar 30, 1981

• Año 1981 HOLEC – Habilidad para hacerse cargo del propio aprendizaje “una destreza, una capacidad, un saber-cómo”

Sidman y Traiby - respuesta a la contingencias cambiantes

Mar 30, 1982

• Año 1982 Sidman y Traiby - respuesta a la contingencias cambiantes

Ribes y López – existen cinco grandes formas de organización contingencia o funciones estímulo

Mar 30, 1985

respuesta, progresivamente inclusivas: contextual, suplementario, selector, sustitutivo referencial y sustitutivo no referencial.

john Branford – teoría de la instrucción anclada

Mar 30, 1993

• Año 1993 john Branford – teoría de la instrucción anclada
La principal aplicación de la instrucción anclada ha sido en la lectura elemental, el lenguaje de las artes y las habilidades matemáticas

Bornaz - Definición de persona autónoma

Mar 30, 1994

• Año 1994 Bornaz - Definición de persona autónoma: La definición pasa desde perspectivas conductuales (conducta autónoma), morales (autonomía moral) y cognitivas (autorregulación del aprendizaje, sujeto que sabe “aprender a aprender”

Teoría de la cognición distributiva

Mar 30, 1995

• Año 1995 Teoría de la cognición distributiva – estimulo mediante la interacción con otros : La cognición distribuida se centra en el análisis del sistema, se trata de descubrir, comprender la función del sistema mismo y no la función de los agentes que forman parte de él

Moreneo y Castello – aportan definición de la autonomía del aprendizaje

Mar 30, 1997

• Año 1997 Moreneo y Castello – aportan definición de la autonomía del aprendizaje : Por autonomía en el aprendizaje se entiende la capacidad que desarrolla el alumno para organizar su propio proceso de aprendizaje

teoría del aprendizaje cognitivo

Mar 30, 1997

• Año 1997 teoría del aprendizaje cognitivo – Las teorías cognitivas, se focalizan en estudio de los procesos internos que conducen al aprendizaje. Se interesa por los fenómenos y procesos internos que ocurren en el individuo cuando aprende

• Año 1999 Pozo y Moreneo – describen el conocimiento meta cognitivo

Mar 30, 1999

la expresión conocimiento sobre el conocimiento” https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=A3fABH5YeOU

el estudiante aprende a aprende

Mar 31, 2000

• Año 2000 Moreneo y Barbera – con base en la autonomía el estudiante aprende a aprender. Definido por la comisión europea como la capacidad para proseguir y persistir en el aprendizaje, organizar el propio aprendizaje, lo que conlleva realizar un control eficaz del tiempo y la información, individual y grupalmente

desarrollo de herramientas WEB2

Mar 31, 2001

• Año 2001 Gross y Wolff desarrollo de herramientas informáticas aplicadas al aprendizaje WEB 2.0 surge la necesidad de tener herramientas informáticas que faciliten el aprendizaje y sean un apoyo para el estudiante optimizando tiempo y desplazamientos

Papel de las Tics en el aprendizaje autónomo

Mar 31, 2001

• Año 2001 a 2014 Papel de las Tics en el aprendizaje autónomo: dan inicio a la construcción de espacios virtuales de enseñanza y aprendizaje, ya sea bajo la modalidad a distancia o como complemento de la instancia presencial.
https://youtu.be/o37jl_n6zOk

• Año 2005 a 2006 Kupetz y Zienegenmeyer entrenamiento a profesores y personas sujetas a terapias

Period: Mar 31, 2005 to Mar 31, 2006

actualmente

Mar 31, 2016

el aprendizaje autónomo está asociado en gran parte con el aprendizaje virtual siendo el estudiante el factor más importante ya que sus conocimientos dependen de sí mismo