APRENDIZAJE AUTONOMO

  • 100

    Invención de la Escritura

    Invención de la Escritura
    AÑO 4000 AC para la llamada época de las cabernas por el afán de comunicarse apareció la necesidad de crear y aprender un método de escritura empezando con jeroglíficos y símbolos
  • 430

    invención de la imprenta

    invención de la imprenta
    AÑO 430 AC a 1400 DC se empezó a utilizar un nuevo método reproduciendo textos e imágenes sobre papel inicio con los imperios romanos con los sellos luego en china con la tinta y papel hecho con arroz hasta que apareció el padre de la imprenta Johannes Gutenberg
  • Jan 1, 601

    a 1700 primeros intereses por el aprendizaje autónomo siglo XII y XVII

    primeros intereses por el aprendizaje autónomo siglo XII y XVII
  • Period: Mar 30, 601 to

    primeros intereses por el aprendizaje autónomo siglo XII y XVII

  • Mar 30, 1100

    Primeras definiciones de autonomía

    Primeras definiciones de autonomía
    según el llamado filosofo autodidacta Abu Bakr Muhammad ibn ( uno de los filósofos que define el auto aprendizaje creció parte de su infancia en un isla y obtuvo su sabiduría en base a la religión) también escritor de la novela “ las mil y una noches “ traducida a la mayoría de idiomas del mundo
  • ENSEÑANZA POR CORRESPONDECIA

    ENSEÑANZA  POR CORRESPONDECIA
    se empieza a implementar la enseñanza por correspondencia. Nace por la necesidad de enseñar a alumnos en lugares aislados
  • Period: to

    se empieza a implementar la enseñanza por correspondencia

  • Teoría del aprendizaje “ensayo y error”

    Teoría del aprendizaje  “ensayo y error”
    Edward Thorndike descubrió el aprendizaje por ensayo y error cuando observó que la conducta casual o aleatoria de un animal podía venir acompañada por respuestas del medio ambiente satisfactorias para el animal.
  • John Broados Watson Teoría de aprendizaje “Reflejo condicionado”

    John Broados Watson  Teoría de aprendizaje  “Reflejo condicionado”
    • Año 1878 John Broados Watson – Teoría de aprendizaje “Reflejo condicionado” Reflejo se define como la respuesta automática e involuntaria que realiza un ser vivo ante la presencia de un determinado estímulo.
  • Period: to

    • Año 1884 a 1896 invención de los primeros medios de difusión

  • Teoría del refuerzo

    Teoría del refuerzo
    • Año 1904 Skinner – Teoría del refuerzo: el ser humano aprende mediante las consecuencias que acarrea sus acciones
  • enfoque sistémico al aprendizaje

    enfoque sistémico al aprendizaje
    Año 1904 Roberth Gagne – Aplicación de enfoque sistémico al aprendizaje: Esta teoría tomó auge durante la segunda guerra mundial y consiste en la aplicación de la teoría general de sistemas al campo educativo
  • Teoría constructivista

    Teoría constructivista
    • Año 1936 Jean William Firtz Piaget – Teoría constructivista:
    Propone un paradigma donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto “ enseñanza orientada a la acción”
  • Period: to

    Análisis de la práctica del termino aprendizaje autónomo para identificar su aspectos relevantes

  • Jerome Bruner – lo fundamental del a teoría es construir los conocimientos

    Jerome Bruner – lo fundamental  del a teoría es construir los conocimientos
    Jerome Bruner – la finalidad de esta es que el estudiante aprenda descubriendo.
  • autonomía del aprendizaje

    autonomía del aprendizaje
    • Año 1975 Piaget – logro la autonomía del aprendizaje puede entenderse como un proceso doble y complementario
  • Leontiev - Teoría de la actividad histórica cultura

    Leontiev  - Teoría de la actividad histórica cultura
  • Halliday – enfoque teórico constructivista

    Halliday – enfoque teórico constructivista
  • Vygostky - se enfocó respecto a los referentes ajenos al individuo y el aumento de la independencia

    Vygostky -  se enfocó respecto a los referentes ajenos al individuo y el aumento de la independencia
    • Año 1979 Vygostky - se enfocó respecto a los referentes ajenos al individuo y el aumento de la independencia
  • HOLEC – Habilidad para hacerse cargo del propio aprendizaje

    • Año 1981 HOLEC – Habilidad para hacerse cargo del propio aprendizaje “una destreza, una capacidad, un saber-cómo”
  • Sidman y Traiby - respuesta a la contingencias cambiantes

    • Año 1982 Sidman y Traiby - respuesta a la contingencias cambiantes
  • Ribes y López – existen cinco grandes formas de organización contingencia o funciones estímulo

    respuesta, progresivamente inclusivas: contextual, suplementario, selector, sustitutivo referencial y sustitutivo no referencial.
  • john Branford – teoría de la instrucción anclada

    • Año 1993 john Branford – teoría de la instrucción anclada
    La principal aplicación de la instrucción anclada ha sido en la lectura elemental, el lenguaje de las artes y las habilidades matemáticas
  • Bornaz - Definición de persona autónoma

    Bornaz - Definición de persona autónoma
    • Año 1994 Bornaz - Definición de persona autónoma: La definición pasa desde perspectivas conductuales (conducta autónoma), morales (autonomía moral) y cognitivas (autorregulación del aprendizaje, sujeto que sabe “aprender a aprender”
  • Teoría de la cognición distributiva

    Teoría de la cognición distributiva
    • Año 1995 Teoría de la cognición distributiva – estimulo mediante la interacción con otros : La cognición distribuida se centra en el análisis del sistema, se trata de descubrir, comprender la función del sistema mismo y no la función de los agentes que forman parte de él
  • Moreneo y Castello – aportan definición de la autonomía del aprendizaje

    Moreneo y Castello – aportan definición de la autonomía del aprendizaje
    • Año 1997 Moreneo y Castello – aportan definición de la autonomía del aprendizaje : Por autonomía en el aprendizaje se entiende la capacidad que desarrolla el alumno para organizar su propio proceso de aprendizaje
  • teoría del aprendizaje cognitivo

    • Año 1997 teoría del aprendizaje cognitivo – Las teorías cognitivas, se focalizan en estudio de los procesos internos que conducen al aprendizaje. Se interesa por los fenómenos y procesos internos que ocurren en el individuo cuando aprende
  • • Año 1999 Pozo y Moreneo – describen el conocimiento meta cognitivo

    •	Año 1999 Pozo y Moreneo – describen el conocimiento meta cognitivo
    la expresión conocimiento sobre el conocimiento” https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=A3fABH5YeOU
  • el estudiante aprende a aprende

    el estudiante aprende a aprende
    • Año 2000 Moreneo y Barbera – con base en la autonomía el estudiante aprende a aprender. Definido por la comisión europea como la capacidad para proseguir y persistir en el aprendizaje, organizar el propio aprendizaje, lo que conlleva realizar un control eficaz del tiempo y la información, individual y grupalmente
  • desarrollo de herramientas WEB2

    desarrollo de herramientas WEB2
    • Año 2001 Gross y Wolff desarrollo de herramientas informáticas aplicadas al aprendizaje WEB 2.0 surge la necesidad de tener herramientas informáticas que faciliten el aprendizaje y sean un apoyo para el estudiante optimizando tiempo y desplazamientos
  • Papel de las Tics en el aprendizaje autónomo

    Papel de las Tics en el aprendizaje autónomo
    • Año 2001 a 2014 Papel de las Tics en el aprendizaje autónomo: dan inicio a la construcción de espacios virtuales de enseñanza y aprendizaje, ya sea bajo la modalidad a distancia o como complemento de la instancia presencial.
    https://youtu.be/o37jl_n6zOk
  • Period: to

    • Año 2005 a 2006 Kupetz y Zienegenmeyer entrenamiento a profesores y personas sujetas a terapias

  • actualmente

    actualmente
    el aprendizaje autónomo está asociado en gran parte con el aprendizaje virtual siendo el estudiante el factor más importante ya que sus conocimientos dependen de sí mismo