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Se da inicio al uso del libro como instrumento para la enseñanza. Usando cartas “instructivas”, en lo que se conoció como la “epistolografía”
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Hace ya más de 20 siglos decía que el hombre por su naturaleza social, es decir que sentía la necesidad de comunicarse y expresarse para así aprender en comunidad
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Con sus cartas extendidas a los demás apóstoles transmitía información que era relevante en su intento por evangelizar a infinidad de personas en masa localizadas en diferentes puntos geográficos y muy distantes de donde el se encontraba. Es decir con cartas o “correspondencia a distancia”.
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Comienza a regir el servicio por correspondencia que permitia realizar envios de cartas y paquetes. Servicio este cuyo costo era muy minimo.
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Anuncio en la Gaceta de Boston propuesto por Caleb Phillips quien ofrece ayudas por correspondencia y recursos escritos.
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El inventor estadounidense Alfred Lewis Vail crea el telegrama con el fin de enviar un mensaje de texto que se envía rápidamente mediante una decodificación
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Isaac Pitman enviaba tarjetas a sus alumnos con ejercicios de taquigrafía para que ellos pudieran corregirlos
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En esta época Berlín fue el pionero de la educación a distancia ya que se comenzaron a dar clases de lengua a partir de la correspondencia usando lecturas guiadas
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Con créditos que aunque sin retroalimentación, se ofrecen a distancia por correo. Este método es agilizado por la revolución industrial, mas eficiencia en el transporte y rapidez en la imprenta y por supuesto más eficiencia en el servicio postal.
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La BBC Británica ofrece programas por radio complementando la educación presencial. Por esta epoca existian 2,000,000 de personas registradas en la Business School por correspondencia, sin embargo este tipo de educacion perdió peso debido a que no se contaba con normativa adecuada y buenos materiales de estudio.
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La radio apoyaba el material de estudio impreso enviado por medio de la correspondencia con el fin de dar cercanía a la representación del la realidad (imagen-sonido). Se contaba en los Estados Unidos con aproximadamente 176 estaciones de radio educativa con programas a distancia.
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La universidad de Ottawa ofrece cursos por correspondencia de Francés e Inglés. Se hace envío de material de estudio a los estudiantes. Nace el mas afamado programa en lo que se refiere a la educacion a distancia en Victoria (COlumbia Britanica" conocido como "Consejo Internacional para la Educacion por Correspondencia" (ICCE)
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Noruega juega un papel importantísimo en este evento, y al igual que China quien con su universidad PUC (Poeple’s University of China) inicia esta modalidad; también Estados Unidos por medio del uso de la televisión le cambian el nombre a esta método a distancia por el de “estudio independiente”.
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Los Estados Unidos con su forma de involucrar estudiantes externos con diferentes formas de comunicación da auge a el comienzo de “La Open University Britanica” posible emprendedora de lo que hoy se llama “ educación superior a distancia”. En Nairobi se inicia este modelo de educación.
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Lo mismo que en Colombia con universidades como la Sabana, Javeriana y Santo Toma. Posteriormente el Consejo Nacional de Educación Abierta y a Distancia y luego el ICFES. Mexico también inician con la UNAM, el Politécnico Nacional y La UniversidadPedagógica Nacional, con programas como la “preparatoria abierta”
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. Surgen el AECS (Asociación Internacional para la promoción del conocimiento de la Educación a Distancia) y la hoy prestigiosa en Europa EADTU que tenía como propósito primordial fomentar en Europa la Educación a distancia.
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Se implementa la red informática y la telecomunicación en cursos de enseñanza docente. Se crea la Comision Intersinstitucional e Interdisciplinaria de Edu cacion Abierta y a DIstancia que tiene como proposito coordinar todo lo relacionado con esta modalidad.
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. Aparecen las nuevas tecnologías, que ce acerca a la educación virtual, que implementa la “interacción” docente – estudiante y aparecen los temas de debates, trabajo en equipo, reflexión y negociación del significado. El internet como herramienta clave primordial da pie a: “volumen de contenidos, capacidad interactiva de la comunicación mediada por computador y el poder del pensamiento distribuido localmente a través de la programación asistida por computador”.