-
ההיסטוריה של הטכנולוגיה בחינוך הקמת מט"ח=>פיתוח מערכת תוא"ם
((מערכת לתרגול מותאם המשקפת התפיסה של :מחשב כתחליף למורה))
התחלה של התפתחות בתחום המחשוב ושילוב המחשב במערכת החינוך. -
התחלה של התפתחות בתחום שילוב המחשבים בבתי הספר בלמידה ובהוראה הגיש ד"ר דני מילין הצעה ללימודי מחשב בבתי ספר מקצועיים
-
משרד החינוך שילב את הוראת המחשב בחינוך הטכנולוגי ב-41 כיתות, ופעל להכשרת כוחות הוראה בנושא זה
-
עלו שתי יוזמות חדשות בשילוב המחשב בהוראה ולמידה= שימוש במחשב לצרכים לימודיים במקצועות שונים.
ד"ר בן ציון ברטה הציע להחדיר את נושא המחשבים לכל מערכת החינוך -
תחילת פעולת המרכז לטכנולוגיה חינוכית בהפעלת מערכות לתרגול ואימון
תוא"ם בהוראת מתמטיקה ולשון בעיירה נתיבות שבנגב. המשקפת תפיסה של מחשב כתחליף למורה -
מחשב בכל נתיבי מערכת החינוך
התפתחות המודעות לחשיבות השימוש במחשב במערכת החינוך לצורך למידה בכל התחומים והמקצועות, שימוש במחשבים הכנת עמדות מחשבים, חדרי מחשב, ושימוש לצורך למידה -
מינה מנ"כל משרד החינוך 3 ועדות לקידום נושא שילוב המחשבים במערכות החינוך
מה שמעיד על רכישה ליותר ויותר מחשבים במערכת החינוך -
הנחיות לשימוש במחשב כאמצעי ללמידה שימת דגש על שימוש עצמי גמיש של התלמיד במחשב בכיתות י-י"ב
-
שילוב טכנולוגיות מידע במערכת החינוך הישראלית מיסוד התקשוב בשני מסלולים:
1- לימודי המחשב כמקצוע בבתי הספר העל יסודיים
2- למידה נעזרת במחשב בבתי הספר היסודיים.
מה שמעיד על שימוש במחשב בבתי הספר
יחס מחשבים לתלמיד נקבע על 1:10
המחשב לא יחליף את האדם אלא יסייע לו -
פורטו הנחיות לשימוש במחשב כאמצעי ללמידה וככלי עזר בהוראת מקצועות קיימים(בכיתות היסוד הנמוכות)
שינוי בגישה למחשב - מה שמעלה המודעות לשימוש במחשב ככלי עזר בהוראת מקצועות שונים. -
ציוד כל מערכת החינוך במחשבים בתקציב משרד החינוך
-
תפיסת הפרוייקט הייתה שהמחשב אינו כלי המיועד לתרגול ואבחון בלבד,היעד היה לפתח סביבהלימודית אחרת באמצעות המחשב, מה שיביא לשינויים מהותיים במערכות בית הספר . כלומר המחשב הוא כלי מהותי והשפעתו על מערכת החינוך היא מהותית.מה שמעיד על צורך ובקשה לשימוש במחשבים והתאמת ציוד ותשתית מותאמים לשימוש התלמידים והצוות.
-
הציעה תוכנית מקיפה, הרואה במחשב ובסביבה המתוקשבת סביבת למידה עתירת
גירויים העשויים לחולל חידושים בהוראה ובלמידה. "תוכנית זה מעלה את השימוש במחשבים בבתי הספר" -
שילוב אינטרנט בחינוךמח"ך 98=> שילוב המחשב בבית-הספר.
בסוף שנות ה-90=> פריצת רשת האינטרנט חייבה שינויים במעאכת התקשורת שהובילה ל=>תוכנית התקשוב שלב ב' ב-98 שאישרה תקציב ל5 שנים נוספות
יחס מחשבים לתלמידים נקבע על 1:5 התפתחה המולטימדיה ותקשורת המחשבים כשהאינטרנט הוא אחד מביטוייה -
שילוב המחשב במערכת החינוך ככלי למידה בכיתות
דגש על תחום התקשוב במערכת החינוך
הדגש הינו על השימוש במחשב ככלי ללמידה מה שמעיד על רכישת יותר ויותר מחשבים בבתי הספר, וחדירת נושא התקשוב במערכת החינוך,כלומר, רשת אינטרנט, ספקים ... -
הציבה ממשלת ישראל את החינוך כיעד מרכזי והועידה למחשוב בתי הספר תפקיד מרכזי
המחשב ככלי בסיסי בלמידה ובחינוך, הגברת הצריכה למחשבים ולציוד רלוונטי. -
תקשוב הגשמת מדיניות תקשוב מקיפה לכל מערכת החינוך
פיתוח תקשורת מחשבים (אינטרט)
שימוש באינטרנט ובתקשורת במערכות החינוך והתחלה של חדירת נושא התקשוב במערכות החינוך -
עקב העברת תקציב התקשוב למפעל הפייס חלה ירידה חדה בהצטיידות במחשבים בבתי הספר.
-
התוכנית הלאומית לתקשוב
הוגשה בקשה לתקציב לתקשוב בחינוך ל:*ציוד ותשתית(בכיתה):מקרן ועמדת מחשב לכל מורה * ובמרחב הוירטואלי: אתר בית ספרי - מערכת ניהול אדמיניסטרטיבית, תקשורת מקוונת, פורומים למורים/הורים/תלמידים
תוכנית התקשוב הלאומית (נקראת גם "התוכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה-21") היא תוכנית שגובשה על ידי משרד החינוך במטרה לקדם פדגוגיה ולמידה בבתי הספר תוך שימוש בטכנולוגיות מידע ותקשורת והטמעתן בתוכנית הלימודים. -
התאמת מערכת החינוך למאה ה-21
ההשקעה במורים להפוך את ההוראה ליותר אינטראקבית ויעילה
השימוש במחשבים ניידים, מחשב אישי לכל תלמיד, לוח אינטראקטיבי..... כיתה מתוקשבת
