-
בשנת 1977 היתה תחילת פעולת המרכז לטכנולוגיה חינוכית בהפעלת מערכות לתרגול ואימון באמצעות המחשב(תוא"ם) . במט"ח פיתחו והטמיעו את מערכת תוא"ם בהוראת מתמטיקה ולשון
-
בשנת 1984 הוגשה הצעה לפרויקט רחב ממדים שיעסוק במחשוב יישוב(מחי"ש). פרוייקט זה ביקש לפתח באמצעות המחשב סביבה לימודית אחרת ולחולל שינויים מהותיים בכל המערכות הפועלות בבית הספר.
-
ב 29.11.1990 מינה שר החינוך והתרבות ועדה בראשות פרופ' חיים הררי לבחית החינוך המדעי-טכנולוגי בישראל. ועדת הררי המליצה על הקמת מינהלת" מחר 98 שמטרתה יישום המלצות הדוח ומעקב אחר ביצוען באמצעות רכישת ציוד ומחשבים, פיתוח תוכנות, הכשרה, השתלמויות ופיתוח תוכניות לימודים.
-
תוכנית התקשוב החלה בצעדיה הראשונים במחצית השנייה של 1994. תוכנית זו כללה שני תחומים שזכו לעדיפות בטיפול : פיתוח מאגרי מידע ופיתוח תקשורת מחשבים-השימוש באינטרנט. ישנם שתי צורות של מאגרי מידע : מאגרי מידע מקוונים ומאגרי מידע המטבעים על מדיום אופטי. בגלל העלויות הגבוהות וחוסר תשתיות הייתה ההחלטה לפתח " תקליטור חינוכי" - הופק 3 גירסאות שכללו יתר מ-40 מאגרי מידע בתחומי דעת שונים . ואילו ההתקדמות בהפעלת מערכות התקשורת היתה איטית ביותר, ומערכת החינוך נתקלה בבעיות. פיתחו האונברסטאות מערכת מידע ממוחשבת
-
ביוני 2005 פרסם משרד החינוך את תכנית התקשוב שלב ד'. תוכנית זו הציגה את התקשוב כמנוף לחדשנות חינוכית.שינוי סביבת ההוראה לסביבה מתוקשבת, השימוש המושכל בטכנולוגית המידעוהתקשורת בהוראה ובלמידה.
-
בינואר 2010הגיש מנכ"ל משרד החינוך תוכנית התקשוב הלאומית : התאמת מערכת החינוך למאה -21. היעד שהושג היה תקשוב מלא של מערכת החינוך תוך אספקת חומרי למידה דיגיטלים לתלמידים וחומרי הוראה ללמורים תוך שימוש בכל הסל בין אם זה לומדות , אתרי אינטרנט, פורומים וסביבת web 2.0/
