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Inició de forma visionaria el concepto de RED.
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Gerard establece las unidades curriculares como pequeñas piezas que se combinan entre sí,en una gran variedad de programas particulares, con el fin de que sirvan como guía de formación personalizado para cada estudiante.
https://s3.amazonaws.com/s3.timetoast.com/public/uploads/photos/12559573/1969_-_RALPH_WALDO_GERARD_%281900-1974%29.jpeg?1536631289 -
El comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje, seleccionó el Término “Objeto de Aprendizaje” para referirse a los componentes instruccionales pequeños”
https://www.timetoast.com/timelines/evolucion-del-concepto-de-recurso-educativo-digital-f31d270c-68f8-4ee2-9e06-6c906da16920 -
En 1997 se utiliza la denominación "Objeto Educacional" cuando la compañía Apple lanza el sitio Webla Economía de los Objetos Educativos que llegó a convertirse en el principal directorio de pequeños programas educativos.
https://www.sutori.com/item/en-1997-se-utiliza-la-denominacion-objeto-educacional-cuando-la-compania-apple-a1bc -
Merrill, (1998) usó la frase “Objeto de conocimiento” para referirse a un conjunto de conceptos diversos: • La forma precisa de definir un contenido a enseñar. • El marco para identificar componentes de conocimiento necesarios. • La manera de organización runa base de datos de contenido, de modo que pueden tener acceso, a través de un algoritmo instruccional
https://www.suto ri.com/item/1998-merrill-1998-uso-la-frase-objeto-de-conocimiento-para-referirse-a-un -
https://www.suto ri.com/item/1998-merrill-1998-uso-la-frase-objeto-de-conocimiento-para-referirse-a-un
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Definió de manera amplia los Recursos Educativos como: “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología.
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Merrill (2000), reemplazando sus «objetos de conocimiento», ahora como contenedores formados por compartimientos disponibles. https://www.sutori.com/story/linea-de-tiempo-evolucion-del-concepto-de-red--dZYHoFFCKDq9NdRCi51iCCNY
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Hodgins, Miembro del IEEELTSC, propone la famosa metáfora del LEGO. En ella hace una similitud entre los OA y los famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables.
Infiere al observar a su hijo jugar con piezas de LEGO, que este juego podría compararse con piezas de aprendizaje fácilmente interoperables (materiales educativos)
https://www.sutori.com/item/hodgins-2000-miembro-del-ieeeltsc-propone-la-famosa-metafora-del-lego-en -
2003, Johnson, del Nuevo Consorcio de Medios de Comunicación, agrupación internacional de universidades, museos y organizaciones educativas, indica que el objeto de aprendizaje se origina en la programación orientada a objetivos con objetivos de aprendizaje para apoyar el proceso de aprendizaje
https://www.sutori.com/item/2003-johnson-del-nuevo-consorcio-de-medios-de-comunicacion-agrupacion-internac -
En 2003 JOHNSON explica que este término surgió "al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje, diseñada para apoyar el proceso de Aprendizaje".
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- OPEN UNIVERSITY “Mason, Pegler y Weller” Marcan la historia al implementar un curso completo formado por OA, incluyendo un elemento discursivo, un elemento interactivo, un elemento de experiencia y un elemento de reflexión.
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(CHIAPPE, 2009) “Los recursos educativos digitales incluyen los Objetos Virtuales de Aprendizaje, que tienen una intención educativa, se apoyan en la tecnología y pueden ser reutilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje”
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García, (2010, pp.2): Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa
https://www.sutori.com/story/linea-de-tiempo-evolucion-del-concepto-de-red--dZYHoFFCKDq9NdRCi51iCCNY -
2011, Los RED un modelo dinámico.
https://www.educarchile.cl/abren-convocatoria-para-la-donacion-de-recursos-educativos-digitales
Se constituye como "campo de conocimiento multidisciplinario, teniendo su origen en la educación abierta y a distancia, proporcionando impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje"
https://www.educarchile.cl/abren-convocatoria-para-la-donacion-de-recursos-educativos-digitales -
Recopila una serie de definiciones como la de García, concretando un concepto más amplio y pertinente: "todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación y modificación."
https://www.timetoast.com/timelines/evolucion-de-los-red-6d21c1ad-4c8f-42c9-b7de-b0648a9ac382 -
2014, Mendoza Morán, Verónica (2014). Sistemas de aprendizaje colaborativo móvil en realidad aumentada. Tesis (Master), E.T.S. de Ingenieros Informáticos (UPM). Morán, materiales de carácter didáctico, formato en la investigación documental, experiencial pedagógico.
http://oa.upm.es/32286/ Imagen https://aprendizajecolaborativogrupo3.blogspot.com/2014/06/aprendizaje-colaborativo-ventajas-y.html -
Recursos educativos digitales, en la actualidad.
El docente que se dispone a apoyar su curso con Recursos Educativos Digitales tiene dos vías para allegar los componentes digitales necesarios: Búsqueda, evaluación y selección
Producción propia y publicación.
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/ -
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Capítulo I del Libro Electrónico Multimedial (LEM) - Recursos Educativos Digitales. ¿Cuáles herramientas disponibles en la Web me permiten crear líneas de tiempo? https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/herramientas-crear-lineas-tiempo/36276.html.
http://noticias.universia.net.mx/educacion/noticia/2015/05/27/1125886/6-aplicaciones-armar-mejores-lineas-tiempo.html
