Teorías del Aprendizaje

Conductismo, sus antecedentes

1913

Tuvo sus orígenes en el año 1913, cuando el psicólogo estadounidense John Broadus Watson expuso sus ideas en el texto: "La psicología desde el punto de vista de un conductista". El proponía que la psicología debería ocuparse del estudio de la conducta, de hechos observables.

Cognitivismo

1960

Estudio de las representaciones mentales del individuo: memoria, atención, percepción, lenguaje y pensamiento, relacionados con el entorno físico y social del mismo.
Representantes: Piaget, Ausubel, Bruner y Vygotsky.

Constructivismo

1965

Basado en el aprendizaje activo, a través del cual el individuo incorpora conocimientos nuevos a experiencias previas
cRepresentado por: Piaget, Vygotsky, Ausubel, Bruner.

Movimientos Neoconductistas

1974

El modelo Conductista de Watson tuvo aceptación y éxito en su inicio, sin embargo, surgieron modelos psicológicos diferentes: el conductismo asociacionista de E. Guthrie, el conductismo metodológico de C. L Hull, el conductismo intencional de E. L. Tolman y finalmente el conductismo operante de B. F. Skinner, este último basándose en el estudio de la conducta de los organismos en términos observables, medibles y cuantificables.

Teoría Sociocultural

1977

Esta teoría se basa en las ideas de Lev Vygotsky (1896-1934), psicólogo ruso, quien afirmaba que el desarrollo del ser humano está relacionado con su contexto socio-histórico-cultural.
Su representante es Albert Bandura psicólogo canadiense y estadounidense, quien considera que en el aprendizaje de un individuo influyen su historia personal,clase social, época histórica y las herramientas que tenga a su disposición.