-
J. Seidenstücker, K. Plötz, H. S. Ollendor y J. Meidinger
Es heredero de la práctica académica alemana y algunos de sus representantes fueron J. Seidenstücker, K. Plötz, H. S. Ollendor y J. Meidinger. -
Period: to
Método gramática-traducción
El método gramática-traducción basa la enseñanza de una segunda lengua en el análisis detallado de las reglas gramaticales y sus excepciones para luego aplicar los conocimientos adquiridos a la traducción de oraciones y textos que se efectúa de la lengua meta a la propia y a la inversa. -
Period: to
Ventajas y Desventajas
VENTAJAS
Reducción del estrés en los docentes
Enfoque en la gramática, estructura de la oración y significado de las palabras Desventaja
Motivación y participación de los alumnos
Pronunciación poco natural e inexacta -
Period: to
Posibles beneficios de su aplicación en la actualidad.
se esperaba que, a través del estudio de la gramática de esa lengua extranjera, los estudiantes pudieran llegar a familiarizarse con la gramática de su propia lengua materna y que esta familiaridad les ayudaría a mejorar dicha lengua materna. -
Respuesta física total.
El método se relaciona con la teoría de la memoria en psicología. Una conexión con la memoria puede ser más fuerte si se establece mediante la repetición verbal o a través de la asociación con una actividad motora. -
J. Asher
Respuesta Física Total es un conjunto de métodos desarrollados por el Dr. James J. Asher, un profesor de psicología de la Universidad Estatal de San José, para colaborar en el aprendizaje del lenguaje. -
Period: to
Ventajas y Desventajas
Debido a su enfoque, el método TPR puede ser utilizado como alternativa para enseñar a estudiantes con dislexia o algún problema relacionado con el aprendizaje, los que comúnmente experimentan dificultades al aprender otros lenguajes con la instrucción tradicional. -
Period: to
Posibles beneficios de su aplicación en la actualidad.
Es divertido, sobre todo para los pequeños.
• Ayuda a recordar.
• Es una buena actividad para aquellos alumnos que aprenden mejor mediante las acciones y la observación, y para aquellos que prefieren estar en movimiento.
• Se puede usar en clases de cualquier tamaño, con cualquier número de alumnos. -
Aprendizaje basado en contenidos
La instrucción basada en contenidos ha sido ampliamente utilizada en el ámbito de la enseñanza de una segunda lengua debido a que ayuda a los estudiantes no solo a desarrollar el lenguaje académico sino también a perfeccionar el idioma. -
Period: to
Ventajas y Desventajas
Ventajas
Los estudiantes aprenden una lengua de una manera más eficaz cuando utilizan el idioma como un medio de comunicación.
Este enfoque permite desarrollar habilidades cognitivas y de pensamiento crítico debido a las actividades, retos y textos auténticos que ofrece esta modalidad
Desventajas
Los aprendientes pueden mostrar un cierto grado de ansiedad o confusión debido a que este tipo de instrucción no se hace explícitamente para aprender el idioma. -
Period: to
Posibles beneficios de su aplicación en la actualidad.
La enseñanza de lenguas extranjeras a través de contenidos pone el énfasis en la integración de los contenidos del currículo escolar en la enseñanza de la lengua. Se basa en la creencia de que la enseñanza de las lenguas ya no puede considerarse como un currículo separado que enseñan unos especialistas sino que la lengua objeto de estudio se transforma en el vehículo para el aprendizaje de contenidos y es a través de la negociación de éstos contenidos como el alumnado va aprendiendo. -
Aprendizaje basado en tareas
El aprendizaje basado en tareas (TDL), también conocido como enfoque por tareas, es un modelo que logra transformar la enseñanza basada en el profesor a una enseñanza basada en el estudiante -
Period: to
Ventajas y Desventajas
Ventajas
Autonomía, los alumnos son independientes y se enfrentan a un trabajo real.
Búsqueda de información Siempre es positivo y es posible llegar a Curación de contenidos dependiendo del nivel.
Desventajas
Requiere más trabajo por parte del alumno, y los alumnos a veces suelen tener problemas en realizar las tareas que se proponen. A veces es trabajo extra.
Posibilidad de alumnos solitarios, puesto que los grupos no siempre funcionan bien, grupos que trabajen mal o no trabajen, -
Period: to
Posibles beneficios de su aplicación en la actualidad.
En el aprendizaje basado en tareas, los alumnos se centran primero en el significado.
La tarea se centra en el uso del idioma para la comunicación real.
Las tareas se basan en las necesidades, los intereses y los objetivos de los alumnos.
Las tareas estimulan a los estudiantes a usar todos sus recursos lingüísticos más que aspectos seleccionados de la lengua. -
Jane Willis
comenzó su carrera enseñando francés en Ghana y desde entonces ha trabajado extensamente en el extranjero (Chipre, Irán y Singapur) como profesora y formadora de inglés