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John Locke
Teoría del aprendizaje. Para Locke, la educación del niño debe basarse en el juego, pues lo considera de enorme importancia educativa y no sólo como un ejercicio físico. «El juego enseña a medir las propias fuerzas, a dominarse, a actuar con provecho sobre el mundo externo. Por último, puede ser fuente de enseñanzas intelectuales. -
Jean-Jacques Rousseau
Teoría del desarrollo moral y social del individuo. La moral podemos compararla con la sensibilidad física. Así como tenemos sensaciones físicas agradables y desagradables para el cuerpo, en el mismo sentido tenemos una especie de sensibilidad moral. -
Johann Heinrich Pestalozzi Teoría de la educación infantil y el desarrollo moral.
Creía que a los niños no se les deben proporcionar conocimientos ya construidos, sino la oportunidad de aprender sobre sí mismos mediante la actividad personal. -
Desarrollo físico y mental de los niños. Este proceso se inicia en el momento de la concepción del ser humano y continúa a través de la gestación, la infancia, la niñez y la adolescencia. El crecimiento es inseparable del desarrollo y, por lo tanto, ambos están afectados por factores genéticos y ambientales. -
Charles Darwin
Teoría de la evolución y su aplicación a la psicología. Darwin afirmaba que la teoría de la evolución contribuiría a entender mejor a la especie humana y su comportamiento y que la psicología podría estudiarse bajo una "nueva luz". -
Método de la experimentación. La experimentación, método común de las ciencias experimentales y las tecnologías, consiste en el estudio de un fenómeno, reproducido en las condiciones particulares de estudio que interesan. -
Observación sistemática. La observación sistemática le posibilita al observador en su trabajo de campo la descripción de escenarios, situaciones y fenómenos usando los cinco sentidos y en una perspectiva de mirada activa. -
Teoría de la recapitulación ontogenética. Cada uno de los estadios que el individuo de una especie atraviesa a lo largo de su desarrollo embrionario representa una de las formas adultas que apareció en su historia evolutiva. -
Teoría psicoanalítica. Es una teoría desde la que se consideró que la historia del individuo, sobre todo los primeros años, es esencial para comprender el funcionamiento adulto. Para Freud, padre del psicoanálisis, los primeros conflictos determinan en parte el funcionamiento adulto. -
Teoría conductista. Se basa en el análisis de los comportamientos humanos a partir de los estímulos y respuestas que conforman el ambiente físico, biológico, y social del organismo. -
Teoría del desarrollo cognitivo y de la zona de desarrollo próximo. Un concepto creado por Vigotsky que se refiere a la distancia que existe entre el desarrollo psíquico actual del sujeto y su desarrollo potencial. -
Teoría del desarrollo cognitivo y la construcción del conocimiento. Es el proceso mediante el cual el ser humano va adquiriendo conocimiento a través del aprendizaje y la experiencia. Está relacionado con el conocimiento -
Erik Erikson
Teoría del desarrollo psicosocial. Enfatizó la comprensión del 'yo' como una fuerza intensa, como una capacidad organizadora de la persona, capaz de reconciliar las fuerzas sintónicas y distónicas, así como de resolver las crisis derivadas del contexto genético, cultural e histórico de cada persona. -
Teoría del reforzamiento. Se centra en señalar que el comportamiento del ser humano está condicionado por los refuerzos, los estímulos que hacen que determinadas conductas se repitan o no. -
Teoría del apego. Es la teoría que describe la dinámica de largo plazo de las relaciones entre los seres humanos. -
Teoría del apego seguro e inseguro. Cuando hay apego seguro, también está presente la certeza de que el vínculo es bueno. En otras palabras, se espera lo mejor del otro. Se percibe a la otra persona como de buen corazón. En el apego inseguro, en cambio, la expectativa es todo lo contrario. -
Teoría del aprendizaje social y el desarrollo de la identidad. Se considera la identidad y los roles de género como un conjunto de comportamientos que se aprenden del entorno. -
Teoría del desarrollo moral. La teoría del desarrollo moral es una teoría planteada por Jean Piaget. Más tarde, su discípulo Lawrence Kohlberg profundizó en los estudios acerca del desarrollo moral, completando y ampliando la teoría de Piaget. -
Teoría de las inteligencias múltiples. La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo de entendimiento de la mente elaborado por Howard Gardner y publicado en 1983. Para él, la inteligencia no es un conjunto unitario que agrupe diferentes capacidades específicas, sino una red de conjuntos autónomos, relativamente interrelacionados. -
Teoría de la inteligencia emocional. Es la capacidad de reconocer las emociones tanto propias como ajenas y de gestionar nuestra respuesta ante ellas. La podemos definir como el conjunto de habilidades que permiten una mayor adaptabilidad de la persona ante los cambios.