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Características
1 El naturalismo del niño
2 El maestro es orientado
3 Respeto por la individualidad del niño
4 El niño es bueno por naturaleza -
La educación debe centrarse más en el niño y menos en el adulto.
Es importante estimular el deseo de aprender.
La educación del niño comienza desde su nacimiento y debe impedirse que adquiera hábitos de los cuales pudiera llegar a ser esclavo. -
- Principio de naturalidad
- Educación elemental
- Educación Física
- Del Método
- Colectivo
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Afirmaba que el alumno es un sujeto activo, y que es tarea del docente generar entornos estimulantes para desarrollar y orientar esta capacidad de actuar. De este modo, es el maestro quien debe conectar los contenidos del currículum con los intereses de los alumnos. -
Desarrolló un método pedagógico diferente centrado en el desarrollo y la madurez social del estudiante en lugar de basarse en el aprendizaje homogéneo y estándar, en donde se pone el énfasis en la evaluación, los exámenes o los cursos académicos. -
Principales características:
Utiliza elementos de estudios enfocados a los componentes observables.
Considera al entorno social como un conjunto de estímulos que repercuten en la conducta.
Asocia el aprendizaje como un proceso de reacción a dichos estímulos.
En la actualidad tiene un gran impacto de utilidad social.
No separa la conducta animal y humana. -
Principales características:
Estudia la interacción de los niños con el entorno.
El aprendizaje es considerado un producto, resultado de la interacción social y cultural.
Considera que el papel de los adultos es guiar a los niños en el aprendizaje antes de que lo interioricen.
El comprendimiento de las normas sociales en los niños se logra a partir de la colaboración social. -
Se fundamenta específicamente en llevar un proceso de aprendizaje acompañado de estímulos y refuerzos para así obtener respuestas positivas por parte del estudiante, es decir siempre maneja una estructura rígida de aprendizaje para luego ser medible cuantificada.
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El aprendizaje es automático y limitado, es un hecho observable, mediable y cuantificable; son conductas adquiridas a través de estímulos y respuestas (Gidiño,2011)
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Creo el método de trabajos libres por grupos, que buscaba el desarrollo de interacción social en el niño, basado en los retos individuales de ellos (Narváez, 2006) -
Su principal aporte sigue a la idea sobre la adaptación de los conceptos, estos deben ser adaptados para el entendimiento del alumno y no al revés, proponiendo así, el niño como la centralidad de las actividades educativas y el fomento de la realidad y el juego(Toledo, 2018). -
Su ideología parte de la idea de que el conocimiento adquirido se debe a las experiencias vividas y de las experimentaciones realizadas para entender dichas experiencias (Rodríguez y Martínez, 2017) -
Se crea a partir de la contraposición al conductismo, negando la exclusividad del estudio a factores observables y centrándose en la investigación de la mente individual, utilizando como objeto de estudio los elementos que intervienen en el razonamiento.
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Características
Estudia la interacción de los niños con el entorno.
El aprendizaje es considerado un producto, resultado de la interacción social y cultural.
Considera que el papel de los adultos es guiar a los niños en el aprendizaje antes de que lo interioricen.
El comprendimiento de las normas sociales en los niños se logra a partir de la colaboración social. -
La teoría de Piaget se basa en ciertos aspectos como la maduración biológica y el desarrollo que se produce atendiendo a las diferentes etapas y edades por las que atraviesa el niño. -
Aprendizaje por descubrimiento
Juntamente con Goodnow y Austin, estudiaron como la inteligencia humana busca clasificar su entorno en clases significativas de hechos, tratando cosas distintas como equivalentes. Este libro se considera el inicio de la “revolución cognitiva”. -
Principales características:
El educando debe reconocer su realidad y cambiar su enfoque mental para así lograr su liberación.
El educador debe utilizar el dialogo como principal factor para la conexión con los educandos. -
Para Ausubel (2002), el aprendizaje significativo se caracteriza por edificar los conocimientos de forma armónica y coherente, por lo que es un aprendizaje que se construye a partir de conceptos sólidos. Parece una serie de vasos comunicantes que se interconectan unos con otros formando redes de conocimientos. -
Una de sus mayores aportaciones es la enseñanza programada y las máquinas de enseñar, que consiste esencialmente en una técnica o recurso didáctico que descompone la materia a enseñar en sus elementos constitutivos e invitar al alumno a aprender cada uno de ellos antes de pasar al siguiente. -
En la década de los 80, se le nombra como constructivismo a la metodología basada en las aportaciones principalmente de Jean Piaget de los años 20 y 30, en la cual contextualizaba el estudio evolutivo de la adquisición del conocimiento, es decir, como aprende una persona desde su infancia hasta su adultez.