postulados teóricos en relación con los ejes matemáticos en la educación inicial

Jerome Bruner

1915

su principal interés es el desarrollo e las capacidades mentales. la teoría de la instrucción debe preocuparse por el aprendizaje, por el desarrollo, a si mismo debe interesarse por lo que se desea enseñar para que se pueda aprender mejor con un aprendizaje que no se limite a los descriptivo. El desarrollo humano es que se da en diferentes etapas, y cada una de ellas se caracteriza por la construcción de las representaciones mentales por parte del sujeto, de sí mismo y del mundo que le rodea

Albert Bandura

1925

es creador de la teoría social del aprendizaje que se centra en loa conceptos de refuerzo y observación. sostiene que los humanos adquieren destrezas y conductas de modo operante e instrumental y que entre la observación y la imitación intervienen factores cognitivos que ayudan al sujeto si lo observado se imita o no. argumenta que las personas, además de ser ejecutoras, son autor reactivas y con capacidad de autodirección, ya que la regulación de la motivación y de la acción actúan.

lev vigostky

1936

su principal aporte es que el conocimiento no se construye de forma individual, sino entre las personas a partir de la interacción y la mediación entre las personas y su contexto. El proceso de
desarrollo cultural puede definirse en cuanto a su
contenido, como el desarrollo de la personalidad del niño
y de la concepción del mundo.l (Vygotsky, 1978).

Jean piaget

1980

su mayor aporte es el de haber fortalecido el concepto del desarrollo intelectual en forma gradual y de acuerdo con las diferentes etapas evolutivas. Postuló que cada acto inteligente está caracterizado por el equilibrio entre dos tendencias polares, asimilación y acomodación. En la asimilación, el sujeto incorpora eventos, objetos, o situaciones dentro de las formas de pensamiento existentes, lo cual constituye estructuras mentales organizadas.

David Ausubel

2008

su teoría de aprendizaje significativo sostiene que el aprendizaje del alumno depende de los conocimientos previos y su relación con la nueva información debiendo estas ser potencialmente significativas