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análisis de la conducta
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A continuación detallaremos los paradigmas educativos, principales exponentes, así como el aporte más relevante
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Conciencia EducativaDesarrolla el modelo de "Modificación cognitivo - estructural" que incluye "aprender a pensar" y "aprender a aprender".
El docente es un mediador y desarrolla la flexibilidad de pensamiento.
Se crean estrategias mentales para situaciones y contextos -
Toma en cuenta la cultura y la sociedad, su principal obra se basa en el dsarrollo de la teoría de la "Zona de desarrollo próximo" la cual consiste en la distancia entre lo que se puede hacer y se conocer y lo que está en proceso de realizarse de manera independiente, es llevar al alumno a potencializar sus capacidades para avanzar en la pirámide de adquisición de conocimiento.
Propone también que el lenguaje juega un papel primordial en el desarrollo de la intelibencia. -
Creador del condicionamiento operante. Basó sus estudios en recompenza, refuerzo, extinción y castigo. Inició sus estudios con perros y el proceso de estos al salivar al momento de sonar una campana y relacionarlo con alimentos.
Nace la pedagogía de la conducta y la enseñanza programada -
Se definen los procesos mentales y del aprendizaje. Se da el procesamiento e intervención
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Teoría de PiagetDesarrolla la teoría del Desarrollo del Pensamiento la cual expone que exisiten estructuras mentales que son sucesivas y por etapas. No se puede avanzar a la siguiente sin antes haber alcanzado con éxito la anterior. Plantea 4 estadíos del desarrollo.
1. Sensoriomotriz
2. Preoperacional
3. Operaciones concretas
4. Operaciones Formales -
Se desarrolla en orígen durante el renacimiento. sin embargo en aprendiaje aporta el Aprendizaje significativo y vivencial y modifica la percepción.
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Es el precursor del aprendizaje significativo, sin embargo su principal obrs es la "Teoría de la personalidad". También se le atribuye la educación personalizada gracias a sus postulados.
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Desarrolla el "Aprendizaje Significativo" se le da significatividad al material que se utiliza, significatividad psicológica al material y es indispensable la actitud favorable del alumno.
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Nace el aprendizaje por descubrimiento. Se da una participación activa en el aprendizaje. Se emplea procesos cognitivos como 1. Inactivo, 2. Icónico, 3. Simbólico. El alumno descubre por sí mismo la estructura de lo que va a aprender. El alumno es responsable de su propio proceso de aprendizaje
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Se originó del Conductismo, y estudia los fenómenos que no se pueden obervar directamente siendo un estudio amplio y flexible. Plantea preguntas precisas y directas
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Pretende el aprendizaje por medio de la interacción de las disposiciones internas o conocimientos previos y el medio ambiente. El alumno crea formas de organizar la información y las internaliza.
El aprendizaje se da como resultado de la interacción social. -
Teoría del aprendizaje par ala era digital del siglo XXI.
El aprendizaje ocurre como parte de una red social y diversas conexiones y lazos a través de herramientoas y tecnología. -
Estudia todas las situaciones y contextos de clase y la relación entre comportamientos y el entorno.
Se basa en las interrelaciones persona-grupo-persona.
El aprendizaje es personal y psicosocial -
El aprendizaje es un proceso que ocurre dentro del entorno virtual en elementos básicos y no bajo el control del individuo.
El aprendizaje se basa en la diversidad de opinión y puede residir en dispositivos. -
Implementación de Mapas Mentales. Se debe manipular el concepto y luego ordenarlo de forma gráfica. Implica la revisión, modificación y enriquecimiento del conocimiento mediante nuevas conexiones y relaciones entre ellos.
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Estilos de aprendizajeNacen los estilos de aprendizaje por Carl Rogers.
