-
ΑΣΚΗΣΗ ΣΩΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΨΥΧΗΣ
Κάθε εβδομάδα στο χώρο του της Εκκλησίας οι παιδαγωγοί οργανώνουν ανά μικρές ομάδες παιδιών διαφορές ψυχοκινητικές δραστηριότητες που στη γερμανική ορολογία ονομάζεται μέθοδος <<Motopädagogik>>. Τα παιδιά μέσω αυτής της μέθοδο μαθαίνουν το σώμα τους , τα όρια του και γνωρίζουν τον εαυτό τους. Οι παιδαγωγοί θεωρούν πολύ σημαντικό να αναπτυχτεί σωστά ψυχοσωματικά το παιδί για αυτό οργανώνουν κάθε εβδομάδα δραστηριότητες με διαφορετική θεματολογία. -
ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΟΝΤΑΣ ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΕΣΩ ΤΩΝ ΑΙΣΘΗΣΕΩΝ
Οι παιδαγωγοί χρησιμοποιούν ποικίλο παιδαγωγικό υλικό και φέρνουν τα παιδιά σε επαφή με όλες τις αισθήσεις τους. Σαπούνι, νερό, αφρός, κρεμα,φελιζόλ είναι μερικά από τα υλικά που χρησιμοποιούν. Τη συγκεκριμένη ήμερα τα παιδιά άλειψαν όλα τα τζαμιά με αφρό και ύστερα δημιούργησαν διάφορες ζωγραφιές χρησιμοποιώντας τη φαντασία τους και όποιο μέλος του σώματος επιθυμούσαν για τις δημιουργίες τους. -
ΑΥΤΟΣΧΕΔΙΟ ΕΚΛΗΘΡΟ
Οι παιδαγωγοί επιλέγουν τα θέματα και τις δράσεις ανάλογα με την εποχή και τα ενδιαφέροντα των παιδιών και τα αφήνουν πάντοτε να παίρνουν πρωτοβουλίες και να δοκιμάζουν τις δυνάμεις τους και τα όρια τους. Τα παιδιά δημιουργούν αυτοσχέδια έλκηθρα, πειραματίζονται με την τριβή και δοκιμάζουν διαφορετικών ειδών υλικά (μαξιλάρια, χαρτί, σακουλές κ.τ.λ.) -
ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ
Τα παιδιά συνεργάζονται μεταξύ τους και έτσι μαζί καταφέρνουν περισσότερα πράγματα. Τη συγκεκριμένη μέρα τα παιδιά δοκίμασαν την ισορροπία τους με διαφόρων ειδών αντικείμενα διαφόρων μεγεθών και διαφορετικού βάρους. Τα παιδιά δοκίμασαν τα όρια του σώματος τους και διαπίστωσαν πως με τη καλή συνεργασία μπορούν να τα καταφέρουν καλύτερα. -
ΑΥΤΟΣΧΕΔΙΟ ΠΑΤΙΝΑΖ
Τα παιδιά αφήνονται ελεύθερα να παίρνουν πρωτοβουλίες και να λένε τη γνώμη τους. Με τη βοήθεια χαρτιών, κάνουν πατινάζ σε όλη την αίθουσα της εκκλησιάς και δοκιμάζουν τις δυνάμεις τους και τα όρια τους. Οι παιδαγωγοί ενθαρρύνουν πάντα τα παιδιά για τη κάθε τους προσπάθεια και έτσι ενισχύεται η αυτοπεποίθηση τους. -
ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝΤΑΣ ΕΝΑ ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΟ ΔΕΝΤΡΟ
Οι μέρες των Χριστουγέννων πλησίαζαν και τα παιδιά την ώρα της ψυχοκινητικής αγωγής δημιούργησαν ένα πρωτότυπο χριστουγεννιάτικο δέντρο χρησιμοποιώντας υλικά και αντικείμενα που βρήκαν στο χώρο. Τα παιδιά έστησαν μια σκάλα στην οποία σκαρφάλωναν και την στόλιζαν με διαφόρων ειδών χριστουγεννιάτικα στολίδια. Για να φτάσουν όμως στη σκάλα η οποία ήταν το τελικό στάδιο έπρεπε να μεταφέρουν όλα τα στολίδια χρησιμοποιώντας όποιο όργανο του σώματος τους ήθελαν εκτός από τα χεριά. -
ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΣ ΜΕ ΑΧΡΗΣΤΟ ΚΑΙ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΙΜΟ ΥΛΙΚΟ
Τα παιδιά πειραματίζονται με άχρηστο και ανακυκλώσιμο υλικό και το ξεχωρίζουν σε κατηγορίες χρησιμοποιώντας λαβίδες. Η ανακύκλωση στη Βιέννη είναι πολύ σημαντική για τη δημιουργία ενός υγιούς περιβάλλοντος και για αυτό τα παιδιά μαθαίνουν από μικρά να το αγαπούν και να το φροντίζουν. -
ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΣ ΜΕ ΠΛΑΣΤΙΚΕΣ ΣΑΚΟΥΛΕΣ ΙΚΕΑ
Η μέθοδος Μotopädagogik πραγματοποιείτε για μικρές ομάδες παιδιών μια φορά την εβδομάδα. Όμως πολλές φορές κατά τη διάρκεια του μήνα οι παιδαγωγοί πραγματοποιούν αυτή τη μέθοδο για όλα τα παιδιά. Αφήνουν τα παιδιά ελεύθερα να αλληλεπιδρούν σε διάφορα αντικείμενα και παρατηρούν πως τα χρησιμοποιούν. Ένα πολύ ενδιαφέρον υλικό που τους δόθηκε ήταν οι πλαστικές σακουλές ΙΚΕΑ. Τα παιδιά αφέθηκαν ελευθέρα μέσα στη μεγάλη αίθουσα της Εκκλησιάς να πειραματιστούν με αυτές και να αυτοσχεδιάσουν. -
ΟΙ ΜΕΡΕΣ ΧΩΡΙΣ ΚΑΝΕΝΑΝ ΚΑΝΟΝΑ!
Μια πολύ όμορφη και πρωτοποριακή ιδέα της μεθόδου <<Μοtopädagogik >>είναι τα παιδιά να αφήνονται ελεύθερα και να χρησιμοποιούν τη φαντασία τους χωρίς να περιορίζονται απο κανόνες. Έτσι οι παιδαγωγοί είχαν καθιερώσει μια φορά το μήνα την ημερα χωρις κανονες. Τα παιδιά ανέβαιναν πάνω στα τραπέζια, έτρωγαν χρησιμοποιώντας μόνο τα χεριά, χρησιμοποίησαν πατίνια, και skateboard για να μετακινηθούν μέσα στη τάξη, φώναζαν δυνατά και χρησιμοποιούσαν τα παιχνίδια με διαφορετικό τρόπο απο το καθιερωμένο. -
ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΤΟΥ ΓΥΜΑΝΣΤΗΡΙΟΥ
Τα παιδιά επιπλέον μια φορά την εβδομάδα επισκέπτονται το χώρου του γυμναστηρίου στον οποίο γυμνάζουν και εξασκούν το σώμα τους μέσω του παιχνιδιού. Πάντοτε πριν την είσοδο τους στο κύριο χώρο του γυμναστηρίου, βγάζουν τα παπούτσια τους και φορούν τα αθλητικά τους ρούχα για να μπορούν να κινηθούν και να παίξουν με άνεση. Κάθε παιδί παίρνει το προσωπικό του χρόνο στο χώρο της γκαρνταρόμπας και είναι αυτόνομο σε όλη τη διαδικασία προετοιμασίας. -
ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΜΕΣΩ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ
Ο χώρος του γυμναστηρίου προσφέρει στα παιδιά τη δυνατότητα να έχουν άπλετο χώρο να κινηθούν και δοκιμάσουν τα όρια του σώματος τους. Κάθε φορά στήνονται στο χώρο διαφορετικά όργανα γυμναστικής τα οποία συνδυάζονται με διάφορες ιστορίες και παραμύθια και τα παιδιά περνούν κάθε φορά από δοκιμασίες και από διαφορετικών ειδών ασκήσεις. -
ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΩΝ ΕΙΔΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΄΄ΣΤΑΣΕΙΣ΄'
Τα παιδιά σκαρφαλώνουν σε σχοινιά, ισορροπούν πάνω σε σανίδια, χοροπηδούν από μεγάλο ύψος , περνούν εμπόδια και δοκιμάζουν το καθένα με το δικό του μοναδικό τρόπο τις δυνάμεις και τις αντοχές τους. Σε όλο το χώρο υπάρχουν<< οι στάσεις της ιστορίας>> στις οποίες τα παιδιά μπορούν να σταματούν και να εξασκούν κάθε φορά και διαφορετικό μέλος του σώματος τους μέσω του παιχνιδιού. Σε κάθε στάση επιτυγχάνεται για κάθε παιδί και διαφορετικός παιδαγωγικός στόχος. -
ΤΣΟΥΛΗΘΡΑ ΑΠΟ ΚΡΕΜΑ ΚΑΙ ΝΕΡΟ
Τα παιδιά μέσω της αισθητηριακής αγωγής χρησιμοποιούν όλες τις αισθήσεις του και μαθαίνουν το σώμα τους καλύτερα. Οι παιδαγωγοί χρησιμοποιούν πάντοτε ποικίλο αισθητηριακό υλικό το οποίο τα παιδιά το χρησιμοποιούν με όποιο μέλος του σώματος επιθυμούν. Ένα πολύ χαρακτηριστικό παράδειγμα είναι η τσουλήθρα από κρεμα. Μια μεγάλη τσουλήθρα στήθηκε στο χώρο του γυμναστηρίου και τα παιδιά την άλειψαν με κρέμα και νερό και ετσι πειραματιστήκαν με το σώμα τους και την τριβη του σε διάφορες επιφάνειες. -
ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΝΟΝΤΑΙ ΣΩΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΨΥΧΙΚΑ
Οι στόχοι της Ψυχοκινητικής αγωγής είναι τα παιδιά να εκπληρώσουν την ανάγκη τους να κινηθούν, να βελτιώσουν τη συγκέντρωση και την αντοχή τους, να ενισχύσουν την αυτοπεποίθησή τους και την αυτοεκτίμησή τους, να εκφράσουν καλύτερα τα συναισθήματά τους , να είναι σε θέση να τα ελέγχουν, να γνωρίσουν το ίδιο τους το σώμα και τις κινήσεις του ,και να αποκτήσουν κοινωνικές συμπεριφορές και να βρούν τη θέση τους στην ομάδα.
