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380 BCE
Aristóteles
Investiga la naturaleza del ser humana y el pensamiento del ser humano.
Un sistema formalizado del razonamiento
Considerado por muchos como el padre del campo de la lógica, Aristóteles estableció los fundamentos de la argumentación y la lógica.
Aristóteles fomentó la importancia de las premisas (o bases) como parte de la estructura de un argumento en vez del contenido del argumento. De esta manera, si las premisas del argumento eran verdaderas, entonces la conclusión también debería serlo. -
340 BCE
Platón (Razón filosófica abstracta) (428 – 348 a.C.)
Platón distingue claramente el alma del cuerpo como lo mas grande que posee el hombre y y que esta misma alma busque o acceda a lo que es verdadero.
El idealismo tiene a padre como Platón considera que las cosas sensibles son imperfectas y apenas manifestaciones de las ideas configuradas como moldes eternos de todas las cosas de este mundo, es el primer responsable para el menosprecio del cuerpo en relación al alma. -
Leibniz 1646- Disociar la percepción de la conciencia
El rigor en pensar la vida psíquica le lleva a Leibniz a disociar la percepción de la conciencia, rompiendo con la tradición filosófica, carente de la idea de una vida psíquica inconsciente. Nuestro conocimiento no se limita a la “apercepción” o percepción consciente, sino que alcanza una mayor profundidad. Desarrolla Leibniz una teoría puntillista de la sensación, percepciones individuales imperceptibles componen toda percepción consciente.
Disocia la percepción de la conciencia, -
Descartes 1596-1650
Buscando conocer la mente a través de la introspección,
Filosofía racionalista, la mente = sustancia que piensa, papel epistemológico de capacidad de concebir objetos lógicos, bases de ciencia cognitiva como un todo.
Una parte del alma, asociada tradicionalmente al movimiento, entraba a formar parte inteligible de la naturaleza y, por tanto, de la ciencia. El conductismo psicológico, que define la conducta psicológica como movimiento, es deudor del mecanicismo de Descartes. -
Georg Wilhelm Friedrich Hegel (1770 – 1831)
Una nueva concepción del idealismo, divinizando a la razón en su concepto del espíritu absoluto, dicha razón precede al hombre mismo, señala: “La razón pura, incapaz de cualquier límite es la divinidad misma.”
Necesita de la contradicción, sin ella no puede avanzar. Los tres momentos de la dialéctica hegeliana son: la tesis, la antítesis y la síntesis, Hegel la ejemplifica de la siguiente manera: tesis: el ser es, antítesis: el ser no es, síntesis: el ser es devenir. -
Franz Clemens Honoratus Hermann Brentano( 1838-1917)
Imaginar es una actividad epistemica e intencional.
El pensaba que todo fenómeno psíquico está caracterizado por lo que los escolásticos de la Edad Media llamaron la inexistencia intencional (o también mental) de un objeto, y que nosotros podemos llamar, aunque no sin ambigüedad, referencia a un contenido, dirección hacia un objeto (por lo cual no debemos entender una realidad) u objetividad inmanente -
Wilhem Wundt 1832- 1920 Estructuralismo
Wundt, quien en 1874 funda el primer laboratorio de Psicología experimental en Alemania. Wundt y sus discípulos diseñaron métodos de laboratorio para el estudio sistemático de las operaciones mentales. Para Wundt los procesos mentales básicos eran observables y registrables a través del método de la introspección, aunque también utilizaron el registro de respuestas comportamentales como los tiempos de reacción, etc.” -
Herman Ebbinghaus (1850- 1909) asociacionismo
fue un psicólogo alemán que destacó por sus trabajos experimentales en la medición de la memoria y la capacidad de aprendizaje humanas.
utilizar el método experimental para estudiar uno de los considerados “procesos psicológicos superiores”. Hasta la llegada de este investigador, los estudios en este campo se realizaban principalmente por medio de la introspección.
Desarrolló conceptos tan importantes para la psicología de la memoria como la curva del olvido o la curva del aprendizaje. -
Ivan Petrovich Pavlov (1849- 1936) Conductismo- Reflejo condicional
Pávlov construye su teoría psicológica desde el concepto de señal, reemplaza el término estímulo y le otorga desde el inicio la concepción de significado, partiendo de enlaces temporales, estimulación y extinción de la actividad nerviosa, la inhibición cortical, las leyes de irradiación, concentración de la excitación y la inhibición. Al lenguaje Pávlov lo define como un segundo sistema de señales, en el cual la palabra se configura como representación de una representación. -
Max Wertheimer (1880-1943) psicología gestalt
Estudio fenómenos relacionados con el aprendizaje y la percepción, que forman las bases de la teoría de la Gestalt.
comenzó a interesarse por temas relacionados con la percepción, especialmente por la forma en la que interpretamos estructuras complejas o ambiguas. Esta teoría surgió, en parte, como rechazo de la fenomenología.
se centró en estudiar sobre todo fenómenos de percepción visual, como las ilusiones ópticas o el fenómeno phi. -
El conductismo de John Watson (1878 –1958)
Llevó las ideas funcionalistas a una postura radical, niega la posibilidad de una conciencia porque no se la puede medir, y reduce la psicología humana a la conducta, considera virtudes de su modelo el ser mecanicista, materialista, determinista y sobre todas las cosas objetivo. Esta visión se desprende del Positivismo .
El funcionalismo operaciones y no así por los contenidos, interacción entre el medio y el hombre -
Wolfgang Kohler(1887-1967) Gestalt
Su concepto de insight sigue estando vigente en la psicología.
Algunos de sus aportes más importantes fueron sus teorías sobre el aprendizaje basadas en experimentos con chimpancés, y su libro Psicología de la Gestalt, publicado en 1929. En sus investigaciones, descubrió que los chimpancés eran capaces de inventar nuevos métodos para resolver dificultades sin necesidad de llevar a cabo un proceso de prueba y error, como se creía anteriormente que hacían. -
B.F Skinner Condicionamiento operante, Skinner (1904 – 1990)
comportamiento con situación mas satisfactoria tiene probabilidad que se repita.
Lleva la conducta al laboratorio y desarrolla un modelo reduccionista del ser humano, se identifican con claridad los tres supuestos básicos del funcionalismo: operaciones, pragmatismo y adaptación. El modelo satisface plenamente las exigencias del positivismo, se pretende aplicar dicho modelo a todos los problemas humanos, desde el retardo mental hasta el comportamiento criminal exigido por los ejércitos. -
Frederic Charles Bartlett (1886-1969) Memoria reconstructiva
Su aportación Teoría de los esquemas de la mente, la cual sostiene que el recuerdo, al igual que el pensamiento, son realmente procesos reconstructivos.
Descubrió que a la mayoría de la gente le parecía muy difícil recordar la historia exactamente, formuló la hipótesis, cuando los elementos de la historia no lograron encajar en los esquemas del oyente, estos elementos se omiten en el recuerdo, o se transforman en formas más familiares. Precursor de la orientación cognitiva contemporánea. -
Lev Vygosky- Teoría sociocultural 1934
El principio de la regulación es el núcleo de la teoría de León Semianovich Vygotsky, indica que "Desarrollo de la mente es social: “las actividades mentales del niño son condicionadas ya desde el comienzo por sus relaciones sociales con los adultos es fundamental. Experiencia humana es transmitida al niño por los adultos. En ese proceso el niño adquiere no sólo nuevos conocimientos sino también nuevos modos de conducta.”
mediación = la función del lenguaje en la organización cognitiva -
Jerome Bruner (1915-2016) TEORIA COGNITIVA
Estudió en profundidad fenómenos cognitivos como la percepción, la memoria y el aprendizaje, especialmente en niños y jóvenes.
El aprendizaje por descubrimiento es un método de adquisición del conocimiento basado en la exploración individual y profunda sobre determinados temas. se centro en entender la manera en la que adquirimos, almacenamos y trabajamos con información.
Según Bruner, la percepción y la sensación son procesos activos, en los que media la mente de la persona. -
Donald Hebb -1904- (1988)- Conexiones entre estímulos- Biopsicología
Explica el término por medio de psicobiología: estudia el comportamiento a través de los principios biológicos.
Hebb entendía el comportamiento a través del funcionamiento de las neuronas, encargadas de transmitir diferentes señales a nivel cerebral.
Donald Hebb trata fenómenos y conceptos propios de la psicología básica, tales como las emociones, la memoria, el pensamiento y la percepción. -
Alan Turing (1912-1954) La maquina de Turing- Inteligencia artificial ordenador
Toma de decisiones, el cerebro actúa como una maquina organizada que aprende por experiencia.
En 1950 el matematico Alan Turing describió una máquina ideal capaz de realizar operaciones muy simples sobre símbolos discretos, tales como imprimir, borrar o leer un símbolo, adelantar un espacio, etc. Esta máquina podría incluso imitar el comportamiento humano inteligente hasta el punto de <<engañar>> a un observador que tuviese acceso a sus respuestas. -
Noam Chomsky (1928-) Propuesta de lenguaje
Los niños nacen con capacidad innata por hablar, asimilación de estructuras cognitivas.
desarrolla la teoría Generativa del Lenguaje, según la cual los estados finitos de las estructuras básicas del lenguaje sufren transformaciones antes de manifestarse en el habla.
Chomsky ha jugado un papel indispensable para el nacimiento de la Psicología Cognitiva, ,Chomsky ofrece la oportunidad de llegar a la mente a través del estudio del lenguaje. -
Ludwig Wittgenstein (1889 – 1951) funda la Filosofía del lenguaje,
Considera que el conocimiento científico tiene sus limitaciones, Wittgenstein propone que el conocimiento en general está limitado por el lenguaje, critica severamente al empirismo y al positivismo, considera que la realidad no es, sino a partir de la construcción del lenguaje. -
Newell and Herbert Simon (1916-2001) .Paradigma computacional- Introspección
Inteligencia artificial. Desarrolló una teoría para la resolución de problemas humanos con el objetivo de entender y simplificar decisiones. Junto con Allen Newell, consideró que la forma correcta de estudiar la resolución de problemas era simularla a través de un software de computadora, introduciendo las características de la cognición humano, produjerón el primer programa de Inteligencia Artificial, The Logic Theorist, -
Instituto de tecnología de Massachusetts MIT- Miller
Miller sitúa el nacimiento de la ciencia cognitiva el 11 de septiembre de 1956, en el Instituto de Tecnología de Massachussets el Simposio sobre Teoría de la Información, Allan Newell y Herbert Simon expusieron “la máquina de la teoría lógica”. Miller, Pribram y Galanter (1960) , plantean el abordaje cibernético de la conducta: TOTE (Test-Operate-Test-Exit) (Evaluación – Operación – Evaluación – Salida), Ordenador para explicar el procesamiento de la información en el ser humano. -
Leon Festinger (1919-1989) Disonancia cognitiva
Sugiere que el ser humano tiende a mantener la conjetura de sus creencias y coherencia influida por cultura y espacio. -
Alexandr Romanóvich Luria (1902 –1977) - Fundador de la Neuropsicología,
se centro en la clínica de las lesiones cerebrales - Disfasia -afasia.
enmarcadas siempre en la epistemología del modelo Cognitivo Socio - Histórico La realidad es distorsionada cuando el cerebro se daña, la realidad se construye en el cerebro, influenciada por la cultura, El Modelo Cognitivo Socio – Histórico da cuenta de la cognición humana desde una perspectiva sistémica. Piensa en el ser humano afectando y siendo afectado por su entorno social sin abandonar su condición biológica. -
Terapia cognitiva Beck y Ellis-1958
A. Ellis crea un método de psicoterapia terapia racional emotiva (actualmente se denomina "terapia racional emotiva conductual" EL modelo A-B-C, EL modelo terapia cognitiva de Beck, mantiene que los trastornos psicológicos vienen erroneamente conforman las distorsiones cognitivas. Las "distorsiones cognitivas" derivan a su creencias personales, cuando por distintos eventos vitales se activan , irrumpen en la consciencia, reflejan las distorsiones del pensamiento (significados inconscientes). -
Ulric Neisser (1928-2012)- define termino psicología cognitiva
Ulric Neisser en 1960, introduce la idea de que la cognición requiere de procesos analíticos y sintéticos, equiparando definitivamente la mente humana a un ordenador. El mod. Cognitivo Funcionalista se caracteriza por: El objeto de estudio es la representación. (Funcionamiento mental = ordenador).Sin importancia el afecto, el contexto,
Neisser (1967) llamó memoria ecoica al recuerdo de experiencia auditiva, almacenada en registro sensorial como duplicado exacto de dicha experiencia. -
Jean Piaget-(1896 – 1980), Perspectiva estructuralista de la cognición
la teoría más importante de la perspectiva estructuralista de la cognición es la de Jean Piaget “postula la existencia, entre la función y el contenido, de las estructuras cognoscitivas. ¿Qué son las estructuras en el sistema de Piaget? Son las propiedades organizativas de la inteligencia.
Desarrollo de la inteligencia, puesto que para él el ser humano debe adaptarse a la realidad que le rodea, Para interactuar con la realidad, la asimilación y la acomodación. -
Ward Goodenough 1970- cultura beneficio
La cultura es algo mental, a saber, todos aquellos conocimientos que se necesitan conocer para comportarse de manera adecuada y conforme a las normas de una sociedad.
La forma de las cosas que tienen en mente las personas, sus modelos para percibir, relacionarse y, de otra manera, interpretarlas” el vínculo cultura y cognición es recíproco.
las C. C. no pueden prescindir de la antropología, sin comparaciones interculturales no deduciría que aspectos de la cognición humana son generalizables. -
George Miller y Michael Gazzenica- 1970. Termino neurociencia cognitiva
Estudian a fondo procesos cognitivos y función mental.
En 1956: George Miller:El cerebro humano solo puede retener 7 fragmentos de información a la vez. -
Paul Ekman (1934 – actualidad)
Existen expresiones faciales universales y biológicas.
Es la primera persona en estudiar naturaleza innata de las emociones en investigaciones transculturales.
basadas en la idea de que las emociones o el lenguaje corporal, tienen un origen biológico en lugar de ser puramente culturales como se creía hasta entonces. Ekman cree que eran universales, y trata de demostrarlo con sus estudios.
Investiga lenguaje corporal y la información que nuestros movimientos y expresiones pueden transmitir, -
Albert Bandura - 1925 Aprendizaje por observación
Según Bandura el aprendizaje es un proceso cognitivo que tiene lugar en un contexto social y ocurre principalmente a través del reforzamiento, la observación o la instrucción directa, incluso en ausencia de reproducción motora o refuerzo adquisición de conductas por medio de la mediación cognitiva y activa por parte del sujeto. -
Gardon H. Bower (1932-2020)
Recuperación de información, Todo o nada.
Un modelo de aprendizaje humano basado en el aprendizaje de todo o nada. Este tipo de aprendizaje, también conocido como prueba de hipótesis, es el que utilizamos cuando debemos resolver un crucigrama o un rompecabezas difícil y no sabes la respuesta, pero de pronto lo sabes y se tiene un momento de “insight”.Bower además planteó un modelo matemático sencillo para explicar el aprendizaje por insight. -
Howard Wardner 1980- Inteligencias multiples
No toma en cuenta solo la conducta, toma en cuenta temas como la mente, el pensar, la imaginación y conceptos como los de plan, deseo y propósito. También hace referencia al papel del medio circundante, en tanto factor decisivo para el aprendizaje, debido a que se creía que el ser humano operaba como rector pasivo de diversas fuerzas y factores presentes en el medio,
Inspiración para la explicación de la conexión con el deep learning. -
Jerry Fodor (1935-2017) MODULARIDAD DE LA MENTE
Propuso una importante teoría en psicología: la teoría de la modularidad de la mente, que postula que la mente se divide en compartimentos con funciones específicas.
Fodor es considerado uno de los padres del funcionalismo en psicología. Postula que la vida mental y el comportamiento tienen la finalidad fundamental de permitirnos la adaptación al ambiente. Además, considera que los procesos mentales son funciones mediadoras entre entradas sensoriales y salidas motoras. -
Zenon Pylyshyn Primer estudio de actividad cognitiva
Pylyshyn (científico cognitivo especializado en el campo de la visión) ha acompañado fielmente a Fodor durante todo este tiempo aportando datos de investigaciones rigurosas sobre los fundamentos de la percepción visual, uno de los lugares de encuentro entre la mente y el mundo. El producto que FP quieren ofrecer (filósofos y científicos cognitivos, ) resulta del difícil maridaje entre una psicología natural, una semántica conceptual, significado como representación mental. -
Endel Tulving- (26 de mayo de 1927)Estudio sobre memoria y reconocimiento de información
La memoria es definida por Tulving (1987) como la capacidad de los organismos de
adquirir, retener y utilizar conocimiento o información. Así, la memoria participa de todo
ingreso de información sea este deliberado o completamente involuntario.
En el proceso de recordar una experiencia deben establecerse tres procesos: 1) dicha
experiencia debe ser almacenada en la memoria; 2) debe ser codificada, significado; y, por último 3) esta experiencia ya codificada debe
ser recuperada -
Elizabeth Loftus - Recuerdo de testigos oculares
Elizabeth Loftus comprobó que los recuerdos pueden ser maleables, y que, si se dan ciertas claves o pistas cuando la persona está recordando un suceso, es muy posible que almacenen nuevos datos falsos sobre el hecho. Parece que nuestros propios recuerdos pueden distorsionarse según cómo preguntemos sobre ellos o qué datos posteriores demos. -
-Thomas Hardy Leahey- La revolución que nunca existió: el proceso de la información en conductismo.
"Las revoluciones Científicas e Industriales dieron lugar a cambios profundos y duraderos en el modo de vida humano, y estos cambios todavía están evolucionando en lo que a veces se denomina era posmoderna actual." Podríamos considerar este cambio como una ruptura brusca en la historia humana que propone que los estudios del mundo antiguo son irrelevantes para la compresión del tiempo moderno en nuestra propia psicología.