-
Només un 17% de nins escolaritzats, aquesta obligatòria dels 6 als 9 anys pero exclou els alumnes més pobres.
-
Grans canvis socioeconòmics que ocasionen un increment de la demanda educativa. Es crea una ampliació de l’escolaritat obligatòria fins als 14 anys (1964).
EGB obligatòria amb dues vies: alumnes que només cursaven estudis primaris i alumnes que feien batxiller elemental i superior amb idees renovadores que personalitzen l’ensenyament. Creació de APA (associacions de pares i mares) -
llibertat d’enseyament: llibertat de crear centres amb projectes educatius propis i de triar el centre per part del pares,també llibertat de conciència per els alumnes.
Regulació centres docents: centres públics i privats i regulació dels òrgans de direcció dels centres. -
Nou tram educatiu (dels 6 als 16 anys) i programes de garantia social pels que no aconsegueixen acabar l’ESO
Es creen dues etapes obligatòries: primària i secundària (dividits en cicles) com també una etapa preobligatòria (dels 0 als 6) i una etapa postobligatòria (batxillerat i FP mitjà i superior). -
Es desenvolupen aspectes de la LOGSE relacionats amb l’ensenyament reforçant l' autonomia dels centres,la seva capacitat de gestió i participació (APA i ajuntaments) i es fan inspeccions educatives.
-
Educació infantil amb intencionalitat educativa (no obligatòria) en dos cicles.
0-3 caràcter educatiu que garantia places suficients per tots .
3-6 lectoescriptura, habilitats numèriques, llengua estrangera i TIC.
Educació primària
aprenentatge i preparació per l’ESO, fomentar habit i interès per lectura i escriptura, mecanismes per evitar fracàs escolar i atenció a la diversitat i prevenció de dificultats i atenció a nins amb necesitats especials. -
Educació dels 6 als 12 anys gratuita i obligatòria, dividida en tres cicles.Atenció a la diversitat de l’alumnat, plans d’orientació i suport, tenen en compte el progrès de l’alumnat.
-
llei actual, avaluacions orientatives a 3r i 6è de primària.