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Didáctica Magna
Formula la importancia de que la escuela permita formar al ser humano para incorporarse a la vida. -
Siglo XX y principios del XXI
Aplicación del término competencias del campo de la educación -
Franklin Bobbit
Menciona una propuesta curricular con un planteamiento cercano a lo que sería una tesis ( Trabajar por competencias) -
Dewey
Argumenta: "La educación debe fundarse en una teoría de la experiencia, dónde haya interacción entre el individuo y los objetos) -
Aebli
Sugiere el aprendizaje por problemas -
Comenio
Argumenta: "La escuela debe ser un taller de hombres" -
B.M.
Señala que para la formación del técnico medio es conveniente un análisis de las tareas -
Philip Jackson
Comienza a aparecer la indiferenciación entre los estudios del currículo y la investigación sobre la enseñanza -
Gonczi y Athanosou
Reconocen la existencia de distintas perspectivas en el enfoque de competencias -
Barrón
Considera que la formación de los profesores mexicanos a fines del siglo XX responden al proyecto del gobierno, para que haya renovación industrial e innovaciones tecnológicas -
Jonnaert
"El sujeto construye la información a partir de lo que ya conoce" -
Lugo
Aporta una propuesta metodológica para el estudio comparativo de la flexibilidad curricular -
Gonzalez y Wagenaar
Encuestan a empleados para determinar las competencias que se deben de formar en las instituciones educativas -
Pisa
Remplaza el concepto conocimiento, habilidad y destrezas para la vida por el de competencias -
OCDE
Publicó el resumen ejecutivo "Un competencia es más que conocimientos y destrezas" -
Tardif
Señala que no solo el concepto es policémico -
Díaz- Barriga
Ven la conveniencia de establecer un mapa de competencias para la formulación curricular -
Frade; Blas
Sostienen que la perspectiva con la que se construyeron los planteamientos educativos del pragmatismo USA a principios del siglo XX dieron origen a la teoría curricular -
Tabón
Debate sobre la pedagogía estadounidense, tratando de construir el sentido del término desde la filosofía griega de competencia
