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Formula la importancia de que la escuela permita formar al ser humano para incorporarse a la vida.
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Aplicación del término competencias del campo de la educación
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Menciona una propuesta curricular con un planteamiento cercano a lo que sería una tesis ( Trabajar por competencias)
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Argumenta: "La educación debe fundarse en una teoría de la experiencia, dónde haya interacción entre el individuo y los objetos)
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Sugiere el aprendizaje por problemas
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Argumenta: "La escuela debe ser un taller de hombres"
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Señala que para la formación del técnico medio es conveniente un análisis de las tareas
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Comienza a aparecer la indiferenciación entre los estudios del currículo y la investigación sobre la enseñanza
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Reconocen la existencia de distintas perspectivas en el enfoque de competencias
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Considera que la formación de los profesores mexicanos a fines del siglo XX responden al proyecto del gobierno, para que haya renovación industrial e innovaciones tecnológicas
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"El sujeto construye la información a partir de lo que ya conoce"
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Aporta una propuesta metodológica para el estudio comparativo de la flexibilidad curricular
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Encuestan a empleados para determinar las competencias que se deben de formar en las instituciones educativas
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Remplaza el concepto conocimiento, habilidad y destrezas para la vida por el de competencias
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Publicó el resumen ejecutivo "Un competencia es más que conocimientos y destrezas"
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Señala que no solo el concepto es policémico
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Ven la conveniencia de establecer un mapa de competencias para la formulación curricular
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Sostienen que la perspectiva con la que se construyeron los planteamientos educativos del pragmatismo USA a principios del siglo XX dieron origen a la teoría curricular
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Debate sobre la pedagogía estadounidense, tratando de construir el sentido del término desde la filosofía griega de competencia
