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1790 Inglaterra:
Ante las necesidades planteadas por la Revolución Industrial, se inician programas formativos para adultos. El primer colegio de clase obrera, orientado a satisfacer las necesidades educativas y de capacitación de la comunidad, se funda en 1842 en Sheffield, Inglaterra, el cual tenía como propósito ofrecer educación a jóvenes de la clase trabajadora. -
1862 Estados Unidos y España (Sevilla)
primer antecedente internacional de extensión universitaria se encuentra en los Land Grant Colleges instaurados en los Estados Unidos de América, en 1862. Estos surgen, con el objetivo de extender la educación superior a la mayoría de la población . 1862 España: Sevilla, se desarrolla un plan de Extensión Universitaria que abarca conferencias y excursiones científicas, visita a monumentos, archivos, museos, fábricas, minas, etc -
1867 Inglaterra
La extensión universitaria aparece en Cambridge, fecha en que se usó por primera vez el término de “extensión universitaria educativa”, Estos pasos fueron posteriormente seguidos por la universidad de Oxford y otras universidades inglesas. -
1869 Alemania:
Se suma a la política de extensión iniciada por Cambridge, y en 1869 crea en sus universidades de Leipzig, Berlín, Hamburgo, Múnich, etc., sus cursos de enseñanza superior para todo el mundo, ofreciendo cursos y conferencias -
1890 Estados Unidos:
Creado Programa de Subvenciones para la Creación de Capacidades de Investigación, Investigación y Extensión (CBG).
Apoyo a investigación, enseñanza , extensión otorgando subvenciones sostiene componentes de agricultura, eficiencia y rentabilidad agrícola, ganadería, energía renovable y la silvicultura. 1890 Se funda en Filadelfia la American Society for Extensión of University -
1898 Inglaterra y España:
Se implanta la Extensión en la Universidad de Oviedo. Nace también la Universidad de Londres, . En el mismo año, 1898 se celebra en Cambridge un congreso con motivo del vigésimo quinto aniversario de la Extensión Inglesa -
1900 Estados Unidos:
La Universidad de Chicago, en Estados Unidos, crea la facultad de Extensión Universitaria. -
1900 Francia:
También en Francia se encuentra, el movimiento de extensión de la cultura si bien mezclado con poderosas corrientes de enseñanza, superior popular, lo cual y la manera de ser de sus universidades, tan distinta de las otras -
1902 España:
En 1901 en Zaragoza reimplantan las conferencias universitarias, ya con el nombre de Extensión Universitaria. En 1902 Valencia se inauguran cursos de Extensión Universitaria y en ese mismo año El Ateneo Enciclopédico popular, de Barcelona, cursos y campañas ciudadanas para la mejora de la vivienda, educación, higiene y defensa de las libertades públicas, dirigidos fundamentalmente a empleados de comercio, estudiantes y obreros cualificados. Es una mezcla de Universidad Popular y Extensión. -
1905 Argentina
. Universidad Nacional de la Plata, se incorpora a la extensión en el estatuto de la Universidad al considerar a la extensión como una función central en el quehacer de la universidad, desde entonces, se consideró a la extensión como una función social inherente e inseparable de la universidad que se reflejaba en los postulados reformistas como la necesidad de abrir la universidad al pueblo -
1908 Uruguay:
Se celebra el Primer Encuentro de Internacional de Estudiantes Americanos en Montevideo. En sus demandas establece la exigencia de establecer programas de Extensión Universitaria -
1910 México:
Con la reapertura de la Universidad de México y en su Ley constitutiva establece como una de sus finalidades: “Organizar la Extensión universitaria -
1918 Argentina:
Acontece el Movimiento Estudiantil de Córdoba (Argentina) y critica el modelo universitario tradicional y proclama llevar conocimientos de la Universidad al Pueblo. Se postula fortalecer la función cultural como tarea y objetivando el estudio científico y objetivo de los grandes problemas nacionales. “Vincular la Universidad al Pueblo” algo que inspiró a la tarea llamada de extramuros de Extensión Universitaria -
1918 Rusia:
En Rusia se fundó una Organización independiente de cultura obrera (“Proletcul”), agregada al Consejo de Educación. Su objeto fue crear una poderosa corporación panrusa que unifique, estimule y dirija las actividades culturales y pedagógicas de todas las organizaciones obreras. Es llevar la educación universitaria al centro obrero, al sindicato. -
1921 México:
El Congreso Internacional de Estudiantes, celebrado en la ciudad de México, señaló en sus resoluciones: “que la Extensión Universitaria es una obligación de las asociaciones estudiantiles puesto que la primera y fundamental acción que el estudiante debe desarrollar en la sociedad es difundir la cultura entre quienes ha de menester” (LICEA) -
1949 Guatemala:
Se realizó el Primer Congreso de Universidades Latinoamericanas, en el cual se ratificó esa orientación o función social de la universidad y su expresión a través de la función de extensión. En el citado congreso se aprobó la Carta de las Universidades Latinoamericanas, con la que se crea la Unión de Universidades de América Latina (UDUAL). -
1957 Chile.
La Unión de Universidades de América Latina, llevó a cabo la Primera Conferencia Latinoamericana de Extensión Universitaria y Difusión Cultural, en Santiago de Chile. En ella se dio un concepto definido de “extensión universitaria”. -
1972 México.
Durante la Segunda Conferencia Latinoamericana de Extensión Universitaria y Difusión Cultural, se replantea el concepto de extensión: “Extensión Universitaria es la interacción entre universidad y los demás componentes del cuerpo social, a través de la cual ésta asume y cumple su compromiso de participación en el proceso social de creación de la cultura y de liberación y transformación radical de la comunidad nacional” -
1980 Latinoamérica:
Las universidades replantean la necesidad de reforzar su trabajo en el campo de la extensión, surgen diversas iniciativas de educación continuada o permanente. Se crean programas de Extensión, Centros de Eventos, Centros Culturales, Centros de Extensión, y otras instancias similares. Las unidades del ámbito artístico-cultural incrementan en forma notable el número y calidad de sus eventos, -
1996 Cuba:
Se realiza el I Encuentro Latinoamericano de Extensión Universitaria, conocido como CLEU, se promulgó la creación de un órgano integrador de proyectos y líneas de trabajo de la extensión universitaria latinoamericana, junto con la creación de un programa conjunto regional de extensión. declaratoria del evento: -
1997, Argentina
Se realizó el II Encuentro Latinoamericano de Extensión Universitaria y el I Congreso Nacional de Extensión Universitaria, y para ello se propuso que el congreso sirviera de escenario de cooperación, reflexión e intercambio en torno a la relación de la educación superior con el sector público, el sistema económico productivo y la sociedad. -
1998, Costa Rica:
Se realiza el III Congreso Iberoamericano y del Caribe de Extensión Universitaria, se propuso el debate alrededor de las políticas y pertinencia de la extensión, la articulación de las funciones de docencia–investigación–extensión, la participación de la sociedad civil en asuntos locales, regionales y de gobierno, los avances tecnológicos y científicos de la extensión junto a la proyección social en los procesos formativos estudiantiles. -
1998,
En el marco de la Conferencia Mundial sobre Educación Superior, surge la Declaración de la UNESCO, la cual sostiene que la educación superior debe fortificar sus acciones de servicio a la sociedad. -
1999, Venezuela:
Congreso Latinoamericano de Extensión Universitaria. Temas; extensión y globalización, innovación extensionista, articulación de las funciones universitarias, pertinencia y vigencia de las políticas en extensión, formación de profesionales la extensión en los currículos, financiamiento, metodologías para la formulación de proyectos extensionistas y cooperación para el desarrollo de la extensión. Se propuso la creación de la Unión Latinoamericana de Extensión Universitaria (ULEU) -
2000, México:
Se realiza el V Encuentro Iberoamericano de Extensión, en el cual, además de abordar temas como las problemáticas de la extensión y sus programas, la necesidad de la relación universidad–sociedad, algunas estrategias de financiamiento para el desarrollo de la función extensionista, concluyó en su declaratoria final con la designación de un Consejo Directivo para la reciente Unión Latinoamericana de Extensión Universitaria -
2003, Cuba:
En la Universidad Pinar del Río, se realizó el VII Congreso Iberoamericano de Extensión Universitaria bajo el lema “Extensión Universitaria: opción viable por un mundo mejor”. -
2005, Brasil:
Se realiza el VIII Congreso Iberoamericano de Extensión Universitaria, sede a la Universidad Federal de Rio de Janeiro, como lema del encuentro “Navegar es necesario… transformar es posible”, a fin de promover el análisis en cuanto a la cultura, los derechos humanos y la justicia, la tecnología y producción, salud y trabajo, evaluación de la extensión universitaria; comunicación y educación, organización y sistematización de la extensión universitaria y flexibilización curricular -
2007, Colombia:
Se desarrolla el IX Congreso Iberoamericano de Extensión Universitaria / VI Encuentro Nacional de la Red de Extensión Universitaria bajo el lema “Gestión y evaluación de la extensión universitaria”, se abordó el trabajo en red y la cooperación internacional, la gestión de la dimensión de la extensión, evaluación e indicadores de la dimensión de extensión y, la Responsabilidad Social Universitaria (RSU). -
2009, Uruguay:
Se organizó y desarrolló el X Congreso Iberoamericano de Extensión Universitaria, con el lema “Sociedad y extensión: hacia una universidad integrada y transformadora”. Se trabajó en cinco grandes ejes: universidad y pensamiento crítico; educación, sujetos colectivos y sectores populares; ciencia–sociedad y poder; soberanía alimentaria; economía, medios de comunicación y transformación social -
2011, Argentina
: Se realiza el XI Congreso Iberoamericano de Extensión Universitaria bajo el lema “Integración extensión, docencia e investigación para la inclusión y la cohesión social”. El encuentro se destacó por haber contado con asistentes procedentes de Latinoamérica, el Caribe, España y Portugal. Asimismo, estuvieron presentes los secretarios de Educación Superior de Cuba, Brasil, Argentina, Ecuador, y del Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC). -
2013, Ecuador:
Desarrollo del XII Congreso Iberoamericano de Extensión Universitaria con el lema “La integración de la docencia, la investigación y la extensión para la transformación social”, objetivo: Consolidar las relaciones entre las Instituciones de Educación Superior de Latinoamérica, a través del diseño de una agenda regional contenedora de los consensos logrados por iniciativas encaminadas al fortalecimiento de la función de extensión universitaria. -
2015, Cuba:
XIII Congreso Iberoamericano de Extensión Universitaria, titulado “La extensión universitaria promotora del cambio y la transformación sociocultural y el buen vivir”, propiciar el intercambio y debate científico, actividad extensionista, nuevas experiencias y propuestas de solución a los problemas su impacto social, cooperación internacional entre universidades, instituciones y otras entidades pro desarrollo humano y social en escenarios educativos, productivos y comunitarios. -
2017, Nicaragua
Asamblea Regional XXIV del SICAUS en el marco del XIV Congreso Latinoamericano y del Caribe de Extensión Universitaria y II Congreso Centroamericano de Compromiso Nicaragua, en junio de 2017, Se reconoce la extensión/vinculación/proyección social/acción social universitaria como una función académica esencial e integradora del quehacer de la universidad pública centroamericana y latinoamericana, y junto a la investigación científica y la docencia -
2018 Argentina:
Se celebra la III Conferencia Regional de Educación Superior para América Latina y el Caribe, en el marco del centenario de la Reforma Universitaria de 1918, cuyos ideales se extendieron por toda la región y constituyeron transformaciones radicales para su momento: democratización, autonomía, libertad de cátedra, gratuidad de la enseñanza y visión latinoamericana, teniendo como resultado la formulación del Plan de Acción CRES 2018-2028.