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Aparece un nuevo concepto Pedagógico (Ralph Waldo Gerard)
"Las unidades curriculares se pueden hacer en pequeñas y combinadas de manera estandarizada como piezas de Mecano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante" Gerard (1969, pag.41) Imagen tomada de https://www.google.com.co/search?rlz=1C1OPRB_enCO535CO535&tbm=isch&q=mecano&chips=q:mecano,g_1:juego&sa=X&ved=0ahUKEwj5kbvJstHaAhWJqlMKHYgkBSEQ4lYIJigA&biw=1093&bih=510&dpr=1.25#imgrc=rtrJIj8HPp9nYM: -
Objeto de Aprendizaje (David Willey)
Reportaje para el "Learning Technology Standards Committee" (LTSC), selección del Término "Objeto de Aprendizaje" para referirse a los componentes instructivos pequeños. -
Objeto Educacional (Apple)
Se utiliza la denominación
“Objeto Educacional” cuando la
compañía Apple lanza el sitio Web
la Economía de los Objetos Educacionales
que llegó a convertirse en el
mayor directorio de pequeños programas
educativos.
Imagen desde:
https://www.timetoast.com/timelines/evolucion-concepto-red-a2e81a9f-324f-4251-b2ed-dc407489b16d -
Objeto de Conocimiento (Merrill)
Merrill usó la frase “Objeto de Conocimiento” para referirse a un
conjunto de conceptos diversos:
• Cómo definir un contenido a enseñar.
• Loscomponentes de conocimientos
necesarios.
• Organizar una base de datos a través de un algoritmo, para enseñar una variedad de contenidos.
Imagen desde:https://metodologia2020.wikispaces.com/1.3+El+conocimiento+como+objeto+de+estudio. -
Replanteamiento del concepto "Objetos de Conocimiento" (Merrill)
Merrill en el año 2000 replanteó sus «objetos de conocimiento»,
ahora como contenedores formados por compartimientos disponibles para organizar distintos elementos de conocimiento: nombre, descripción y forma de representación.
Imagen desde:https://es.slideshare.net/jorgearizpe/22-quien-conoce-el-sujeto -
Entidades digitales y no digitales-Learning Technology Standards Committee (LTSC)
Definió de manera amplia los Recursos Educativos como:
“Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología”
Imagen desde: https://es.slideshare.net/LarryRuiz/estndar-ieee-802-15502942 -
"Metaforicamente es un LEGO" (Hodgins)
Wayne Hodgins propone la famosa metáfora del LEGO. En ella hace una similitud entre los OA y los famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables. Ver imagen:https://www.timetoast.com/timelines/evolucion-concepto-de-recurso-educativo-digital-red Ver video:https://www.youtube.com/watch?v=AAkpD3aS9H0 -
Recursos educativos de libre acceso (UNESCO)
Por primera vez la UNESCO habla de "recursos educativos
de libre acceso”. Los recursos educativos de libre acceso son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita. Ver imagen:
https://mision.sre.gob.mx/unesco/index.php/que-es-la-unesco -
Objetos de contenido compartibles (Slosser)
En una presentación, Slosser habla de los «objetos de contenido compartibles» (sharable content objects o SCO) a la vez que recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina,puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema (courseware) a otro. Imagen tomada de:
http://blog.originlearning.com/what-is-scorm/ -
Unión de dos conceptos (Johnson)
Johnson integrante de la agrupación internacional, indica que el nombre de objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje. Imagen copiada de: http://infyedkvdt.blogspot.com/p/diferencia-entre-recurso-digital.html -
El Valor pedagógico de los RED (Cubides)
Los Recursos Educativos Digitales han logrado una importancia alta en estos últimos tiempos ya que a través de ellos se ha conseguido cerrar la brecha entre los proceso académicos
y las tecnologías de información. Los elementos que lo conforman y demuestran su valor pedagógico como lo describe Cubides (2003, pp.1): Imagen desde:
https://www.goconqr.com/es/examtime/blog/recursos-educativos-adecuados/ -
Curso formado por OA (Mason, Pegler y Weller)
Mason, Pegler y Weller presentan una historia de éxito al haber
instrumentado un curso completo formado por OA. Para ello,
diseñaron Objetos de Aprendizaje
que brindaban una experiencia
efectiva de aprendizaje al incluir elementos discursivos, interactivo, experiencial y reflexivo. Imagen desde:https://www.timetoast.com/timelines/recursos-educativos-digitales-747ac5c5-6fc9-41e9-8def-667271c62b39 -
Recursos analógicos y digitales (Pere Marques)
Un recurso analogico es el que viene representado mediante
elementos de tipo concreto, similares a la realidad (imágenes,
dibujos realistas…).mientras que una información digital es la que viene representada mediante signos abstractos (números, letras, fonemas…) Foto desde: https://www.timetoast.com/timelines/recursos-educativos-digitales-a7371f68-5797-4585-80e5-05d31b2f8a41 -
Caracteristicas importantes de los RED (Agudelo)
Aparecen algunos componentes técnicos, pedagógicos y
ergonómicos que determinan las características fundamentales que deben tener los recursos educativos digitales, descritas por Agudelo (2008) y el Ministerio de Educación Nacional. copiado desde:
https://www.timetoast.com/timelines/la-evolucion-del-concepto-de-recurso-educativo-digital-11e3a0c7-b1e1-4d21-935e-ed9562089436 -
REA (Lopez)
Los Recursos para enseñanza, aprendizaje
e investigación que residen en un
sitio de dominio público o que se han
publicado bajo una licencia de propiedad
intelectual que permite a otras personas
su uso libre o con propósitos diferentes a
los que contempló su autor. imagen tomada de:
https://ugalblog.wordpress.com/2013/10/18/compartir-conocimiento-recursos-educativos-abiertos-rea/ -
Enlazando los RED y los OVA (Chiappe)
Los Recursos Educativos Digitales también incluyen los denominados Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) que tienen una intención educativa, se apoyan en la tecnología y pueden ser reutilizados durante un proceso de enseñanza-aprendizaje, tal y como lo define Chiappe (2009,
pp.263) Imagen tomada de:
http://slideplayer.es/slide/1051173/ -
Recursos Digitales con intención Educativa (Garcia)
Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas propiadas para el aprendizaje. definición que
propone García, (2010, pp.2): Imagen tomada desde:
https://es.slideshare.net/anedortiz/intencin-educativa -
Eduación abierta y a distancia (Callejas y Pinzón)
Como lo mencionan Callejas y Pinzón (2011), Los recursos educativos digitales, tienen su origen en la educación abierta y
a distancia, su desarrollo se trabaja a partir de procesos de diseño instruccional. Imagen desde:
http://blog.educalab.es/intef/2014/07/02/educacion-abierta-entrevista-a-jonatan-castano-ipts/ -
Period: to
Intención enmarcada en la Acción (MEN)
Un Recurso Educativo Digital (RED) “es todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone a través de internet y que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización.” Imagen tomada de:
https://www.timetoast.com/timelines/recursos-educativos-digitales-a7371f68-5797-4585-80e5-05d31b2f8a41 ver video:https://www.youtube.com/watch?v=i_NlVCSUkKU -
Los RED como materiales didácticos (Morán)
Dentro de la categoría de los Recursos Educativos Digitales, encontramos los contenidos educativos digitales, que según Morán, son materiales de carácter didáctico, basados en la investigación documental, experiencial o de ambas fuentes, originados del tratamiento pedagógico. Imagen tomada de:
https://es.slideshare.net/adct123/materiales-didacticos-digitales-j-clic ver video: https://www.youtube.com/watch?v=-twBrcTyeQ4
