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Web 1.0
Fue la primera (apareció hacia 1990) y en ella solo se podía consumir contenido. Se trataba de información a la que se podía acceder, pero sin posibilidad de interactuar; era unidireccional. -
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Web 2.0
La web 2.0, (apareció en 2004) y contiene los foros, los blogs, los comentarios y después las redes sociales. La web 2.0 permite compartir información. Y aquí estamos, de momento la mayor parte de los consumidores, Y que pueden ser aplicadas a otros aspectos vitales, como es el aprendizaje o la enseñanza. -
Pedagogías de la inclusión y la cooperación (Stainback, 2001)
La educación inclusiva es el proceso que se ofrece a todos los niños, sin distinción de capacidad, raza o cualquier otra diferencia la oportunidad de pertenecer a una clase o aula ordinaria, donde aprenden de los compañeros y junto a ellos, así como de la vida cotidiana de la escuela y de la comunidad. -
Pedagogía lenta, serena y sostenible (Holt, 2002)
Sin prisa, pero sin pausa: pedagogía lenta. Está centrada en fijar unos ritmos equilibrados que respeten los diferentes ritmos de aprendizaje, no se trata de dejar hacer al libre albedrío. Joan Domènech fija algunos principios para llevar a cabo este modelo de educación: la educación es un proceso lento, cualitativo y sostenible, hay que respetar los tiempos específicos de cada niño y el momento oportuno para aprender, hay un tiempo para ser niños y otro para relacionarse con los adultos. -
Conectivismo (Siemens, 2004 y Downes, 2006)
Teoría del aprendizaje para la era digital, el aprendizaje se produce al conectar nodos o fuentes de información, dentro y fuera de nuestra estructura cognitiva. El conocimiento depende de la diversidad de opiniones y puede residir en dispositivos no humanos. -
Aprendizaje 2.0 (Cobo y Pardo 2007)
Afirman que el aprendizaje 2.0 “es un nuevo modelo de aprendizaje, más participativo, colaborativo y social, que intenta explicar las habilidades necesarias para que los alumnos prosperen en una era digital basada en redes”. -
Aprendizaje rizomático, (Cormier, 2008)
Usa la metáfora biológica del rizoma. Cada planta por sus raíces y brotes puede convertirse en una nueva planta. El aprendizaje requiere la interconexión de ideas, exploración, sin límites, varios puntos de vista. El currículo no esta predefinido. Se construye y se negocia. -
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Web 3.0
La web 3.0 (fue operativa en el 2010) y se asocia a la web semántica, un concepto que se refiere al uso de un lenguaje en la red. Por ejemplo, la búsqueda de contenidos utilizando palabras clave. -
Complejidad y aprendizaje emergente (Willians, Karousou y Mackness, 2011)
El aprendizaje surge en un sistema complejo y a partir de la interacción entre personas y recursos. Los estudiantes organizan y determinan el proceso. Incluye redes virtuales y/o físicas, es adaptativo y colaborativo. -
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Web 4.0
La web 4.0. empezó en el 2016 y se centra en ofrecer un comportamiento más inteligente y más predictivo, de modo que podamos, con sólo realizar una afirmación o una llamada, poner en marcha un conjunto de acciones que tendrán como resultando aquello que pedimos, deseamos o decimos. -
Modelo Pedagógico Nativo MPN (Cházaro, 2018)
El Modelo Pedagógico Nativo presenta la característica de que el conocimiento que se transmite es generacional, se respetan los mayores incluyendo a los padres y quienes dirigen la comunidad como aquellos de quienes se aprende, además de los abuelos.
