La evolución de las corrientes teóricas y epistemológicas que sustentan el desarrollo de la Informática Educativa.

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  • 1901-Teoría teoría general de sistema y cibernética en educación

    1901-Teoría teoría general de sistema y cibernética en educación
    El nacimiento de esta teoría se debe al biólogo Ludwing Von Bertalanffy, el cual aporta una concepción aplicable al proceso educativo.
  • |954-La perspectiva conductista: Skinner.

    |954-La perspectiva conductista: Skinner.
    EAO, enseñanza asistida por ordenador.
  • 1954- El conductismo

    1954- El conductismo
    Programación ramificada en la misma época que nace la enseñanza programada de Skinner.
  • 1968- EL constructivismo: Papert, creador del lenguaje Logo.

    1968- EL constructivismo: Papert, creador del lenguaje Logo.
    El doctor Papert es inventor del lenguaje de computación Logo
  • Primera conexión a internet

    Primera conexión a internet
    En 1987 se estableció por primera vez una conexión de internet en una institución educativa
  • El cognitivismo : Reggini

    El cognitivismo : Reggini
    Resalta puntos que señalan la forma como la computadora debe aplicarse en la enseñanza.
  • 1989-El constructivismo:El aprendizaje significativo de Ausebel

    1989-El constructivismo:El aprendizaje significativo de Ausebel
    EN cuanto a lo señalado y a la EAO,afirma que se debe de medios auténticos que presentan formas de descubrimientos.
  • 1992-Constructivismo y mediación: Marti

    1992-Constructivismo y mediación: Marti
    Exorta la superación de las limitaciones a los métodos de Papert
  • 1996: Constructivismo:Teoría de la computadora de David Jonnasen

    1996: Constructivismo:Teoría de la computadora de David Jonnasen
    Plantea tres modalidades, aprender sobre ,desde y con la computadora.