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A partir de entonces comienza la creación evolutiva de lo que llamamos hoy universidad
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Desaparece, solo dos manuscritos logran sobrevivir, a fines del siglo XI, guardando fuerte conexión con el resurgimiento del comercio y de la vida de la ciudad, llegó un renacimiento del derecho, en aquel momento hacían de esta ciudad el punto de encuentro de las principales rutas de comunicación en el norte de Italia.
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Llega de Europa Occidental, también de Italia y Sicilia, pero principalmente de los académicos árabes de España - las obras de
Aristóteles, de Euclides, Tolomeo y de los médicos griegos, la nueva aritmética, y aquellos textos del derecho Romano que habían permanecido ocultos en la Edad Oscura -
Surge por el afan de los estudiantes de encontrar o formar profesores para que les brindaran información. Los graduados tenían diplomas que les permitían enseñar, y para ser rector se requería ser clérigo, tener al menos 24años, estar al menos en el 4to año de la carrera y vestirse con sotana.
Se caracteriza por su clima de libertad, discusión y dialogo -
Lo que el escribió y enseñó continua siendo tema de debate entre académicos, pero estableció el método de anotación en los libros de texto de derecho sobre la base de un uso exhaustivo de todo el Corpus Juris, a diferencia de los exiguos paradigmas de los siglos anteriores. Marcó la completa diferencia y separación del derecho romano de la retórica y lo estableció firmemente como disciplina de estudio profesional. -
Compuso el Decretum, que se convertiría en el texto referente del derecho canónico, y así marcaría su diferencia de la teología como ateria distintiva de estudio superior. La premiación de Bolonia como escuela de derecho quedó entonces completamente garantizada -
Se caracteriza por su fundamentalmente "tecnológica", principalmente atendía las necesidades de las iglesias católicas.
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Para este año había alcanzado una importancia tal en Italia, que fue beneficiario de un otorgamiento formal de derechos y privilegios del emperador. Se había convertido en destino de cientos de estudiantes, no solo de Italia sino de regiones mas allá de los Alpes. En esta unión de estudiantes fue en comienzo de la universidad. El término universidad significa originalmente un grupo de esta índole en general, solo con el tiempo se logró ser restringido a los gremios. -
Montpellier, Orleans, y escuelas italiandas eran competencia. Federico II fundó University of Naples, para que los estudiantes de su reino siciliano pudieran asistir a una escuela gibelina local en lugar del centro en el norte. Su rival, Padua había sido fundada dos años antes a partir de su secesión de Bolonia.
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La universidad médica de Salerno, había existido una escuela de medicina a mediados del siglo XI, fue el mas renombrado hospital de toda Europa. Pero se conoce poco de esta hasta el año 1231, cuando en aquel año las medidas de estandarización de Federico II de Alemania regularon sus títulos, Salerno había sido distanciada por nuevas universidades mas hacia el norte, y su importancia en la medicina no tuvo influencia alguna en el crecimiento y desarrollo de las instituciones universitarias. -
Estipularon que un profesor no podía ausentarse sin licencia, ni un solo día. Si dejaba la ciudad, debía realizar un depósito para garantizar su regreso. Si no lograba garantizar una población mínima de cinco estudiantes para dictar un curso regular, era multado como ausente. Debía comenzar su clase al sonar la campana y terminarla un minuto después de la próxima campana. No tenía permitido saltar un capitulo, o posponer una dificultad al final de la hora, obligado dar todo el contenido
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Al llegar este año, el numero de colleges había ascendido a sesenta y ocho. El sistema sobrevivió hasta la revolución, luego de la cual solo se quedaron fragmentos de edificios o de nombres locales como la Sorbone fundado para teólogos por un pare confesor de St. Louis en el siglo XIII. Muchas otras universidades continentales tuvieron colleges. El destino ultimo del college fueron Oxford y Cambridge, hogar donde cobró la características mas notable de la vida universitaria.
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Fue fundada por los jesuitas, los estudios se basaban en el ratio stordiorum y estaban orientados fundamentalmente a la formación de clérigos. En los estudios de artes seguía la obra de Aristóteles y en la facultad de teología se estudiaban las sagradas escrituras y textos de Santo Tomás de Aquino. El financiamiento era responsabilidad de padres jesuitas. Tras la expulsión de ellos en 1767 la corona acentuó su influencia. Una orden franciscana otorgo cátedras de derecho
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Las universidades no contaban con edificios propios, sino que en ocasiones utilizaban las residencias privadas e iglesias vecinas. Salerno no ha retenido ninguno de sus monumentos universitarios. Bolonia, con sus torres inclinadas y serenas arcadas, no presenta rastros de la arquitectura universitaria anterior al sigo XIV. Montpellier y Orleans no han preservado nada de este período. Paris conserva la catedral en la Cité, a partir de la cual surgió la universidad. -
En el siglo XVIII tanto en Portugal como en España se decretaron reformas de las universidades en la línea de los principios de la Ilustración, que influyeron de alguna manera en las universidades de Hispanoamérica.
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Este modelo es desarrollado por Humboldt que introduce la investigación y la creencia en las universidades alemanas, haciendo referencia a la universidad de Berlín. Este modelo generaba una fuerte relación entre universidades y empresas
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En 1828 pasa a depender del gobierno de Córdoba y en 1854 es transferida a la jurisdicción nacional. En 1869 comenzaron a elaborarse proyectos para realizarse estudios sistemáticas en el campo de las ciencias exactas y naturales. En 1877 se creó la facultad de ciencias medicas luego en 1879 se contemplaban cuatro facultades: derecho, ciencias sociales, físico-matemáticas, medicina y filosofía y Humanidades.
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Modelo Napoleónico francés: surge del desencanto que mostraba el emperador en base al escaso aporte que tenían las universidades hacia la sociedad. por lo que decide derrumbar el carácter medieval y todo lo relacionado con la teología y cristianismo, para crear un modelo profesionalita
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Desde aquel entonces el término universidad, entendido como la asociación maestros estudiantes que lidera la vida diaria del aprendizaje. La noción de un plan de estudios, claramente estipulado en términos de tiempo y de materias, evaluadas por un examen que lleva a la obtención de un título, así como las muchas otras variantes de títulos. Las facultades, con decanos y funcionarios. Los fundamentos son inconfundibles y han sido entregados de generación en generación. -
Movimiento estudiantil que se inició en la universidad nacional de Córdoba, se expandió hacia las demás universidades del país, américa latina y el caribe. Bajo el gobierno democrático de Hipólito Yrigoyen, un grupo de estudiantes de clase media, reclamaban poder ingresar a la universidad ya que hasta entonces era exclusiva. El 31 de marzo declaran huelga general, el 15 fue el día del estallido, 17 se reconoció el movimiento mediante "manifiesto liminar" complaciendo el reclamo de estudiantes -
En Bs. As. la reforma fue una prolongación de los cambios que veían produciéndose desde 1906 por lo que no tuvo las características violentas, en 1918 se reformaron estatutos.
En La Plata el proceso fue muy violento, La concepción jerárquica, provocaron fuertes enfrentamientos, con la renuncia de Raviola se inició un proceso de cambio y en el espacio concedido a las investigaciones a tono los postulados reformistas -
El golpe de estado, llevó al poder a conservadores, nacionalistas, católicos. Las universidades fueron intervenidas y muchos estudiantes detenidos. Se decretó la suspención de las actividades de los centros de estudiantes. Las continuas protestas de estudiantes se prpiciaron desde 1945, ésto permitió la incorporación de docentes quienes habían sido desalojados.
En julio de 1945 una conferencia nacional se pronunció a favor del respeto irrestricto de autonomía universitaria, pero gana Perón 1946. -
Despues del golpe de 1955,las universidades fueron ocupadas por agrupaciones que habían militado en contra del peronismo. Al poco tiempo de asumir el gobierno de facto reimplantó la ley Avellaneda, pero lo reemplazaron por el decreto 6.403, que otorgaba la reconstrucción del sistema. A mediados de 1957 las universidades dictaron nuevos estatutos, Finalizado el prceso se eligieron las nuevas autoridades
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La dictadura de Onganía procuró sujetar las universidades al poder político. En 1967, se promulgo nueva ley universitaria, que intentaba construir un régimen universitario, pero no lo logró y tampoco logró su intento por limitar la politización creciente de la vida académica. Este retroceso de las tradiciones se acentúa entre 1967 y 1970.A inicios del 70 la violencia como recurso legítimo se acentuó y peronistas comienzan a imponer temas de la agenda académica.
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Fue la década de las protestas y huelgas mas grandes de paris; la misma fue llevada a cabo por estudiantes, obreros, sindicatos, mineros, etc en los meses de mayo y junio. La huelga fue iniciada por los estudiantes al gobierno de Charles. Tras sucesivas protestas en la universidad de Nanterre como en la plaza de la Sorbona, los sindicatos convocaron a una huelga general, la cual fu fuertemente reprimida por la policía francesa. Los logros fueron obtenidos en gran mayoría -
Al asumir la presidencia Cámpora decretó la intervención de las universidades nacionales. El 14 de agosto de 1974 Oscar Ivanissevich asume el ministerio de educación y dispuso la intervención de varias universidades. Los nuevos interventores encabezaron un proceso de vaciamiento de las universidades, el pase a la clandestinidad y la persecución de muchos de sus integrantes, se clausuraron centros de estudiantes y se nombraron celadores que vigilaban la actividad política. secuestraron,asesinaron
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La política represiva del régimen militar, aniquiló movimientos de protesta social y tuvo un blanco importante con la comunidad universitaria. Las casas de estudio fueron distribuidas entre lass distintas fuerzas militares. La reestructuración del conjunto del sistema universitario se llevó a cabo mediante desapariciones y asesinatos de estudiantes y profesores.
Al terminar la dictadura el panorama universitario se había modificado de manera sustancial -
Iniciado el proceso de transición a la democracia las universidades fueron intervenidas en diciembre a través de un decreto de poder ejecutivo. Los principales problemas que se sebían afrontar incluían una universidad de las masas, prácticamente sin investigación, con orientaciones profesionales, con deterioro docente y problemas edilicios agrabados por la explosión de la matrícula en 1984. A principios de 1989 la hiperinflación licuó presupuestos y generó conflictos
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Se fue configurando la nueva agenda universitaria, la legitimidad del sistema abierto, con ingreso irrestricto y gratituidad fue puesto en gestión, mientras los análisis ya no se enfocaban tanto en el crecimiento del sistema o en la planificación de su expansión sino en la cuestión calidad y correlato, la evaluación. La implementación de varios proyectos, se iniciaron en 1995 pero fueron dejados sin efecto tras la crisis de 2001
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A fines del 2003 las estadísticas oficiales registraban un millón doscientos setenta y ocho mil estudiantes en el sistema público.
La población universitaria era de 24,1 por mil habitantes, levemente inferior a España y Francia y superior a Japón aunque naturalmente estos países realizan un gasto por alumno por año superior.
En el sistema público las carreras de abogacía, contador público y medicina concentraban más de un 25% de la matrícula -
Se crea el 16 de diciembre, siendo ratificada por la ley en 2003, donde comienza la etapa de organización, teniendo una cede central en Junín y otra en Pergamino. En el año 2005 comienza su actividad académica y en 2008 se elige a su primer rector.
Está formada por:
Asamblea universitaria
Consejo superior
Consejo social
Rector
Vicerrector
Seis secretarias y cuatro pre-secretarios
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