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Hay autores que defienden que la primera Universidad es la de Bolonia, porque en dicha ciudad funcionaba una Escuela de Derecho que existía desde principios del siglo XI.
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En 1158, para proteger a los estudiantes que iban de un sitio a otro en Europa en pos de tales estudios, el Sacro Emperador Romano Federico Barbaroja otorgó un número de privilegios e inmunidades a estos estudiantes
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Las primeras universidades nacen en la Europa del siglo XIII, cuando ya declinaba la Edad Media y los humanistas medievales preparaban el camino al espíritu de un nuevo período histórico: el renacimiento.
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La Universidad de París en el siglo XIII era el centro intelectual más importante de toda la cristiandad. A dicha universidad acudían estudiantes de todas las regiones de Europa y su claustro de profesores estaba integrado por maestros «italianos» como Santo Tomás de Aquino y San Buenaventura; alemanes, como San Alberto Magno; ingleses como Roger Bacon; escoceses como Juan Duns Escoto, entre otros
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A comienzos del siglo XIII se establecieron las facultades; las primeras fueron las de Artes y la de tecnología; pronto nacieron la de Derecho, Filosofía y Medicina y luego, entre otras la de Matemáticas y Ciencias Naturales. En Alemania la facultad de Medicina pasó a constituir una categoría aparte de las demás, que representaban campos ligados a la Filosofía.
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En 1209, un grupo de maestros y estudiantes de Oxford, para protestar por la ejecución de varios de ellos por orden de los burgueses en un asunto de asesinato, se declararon en huelga y luego se instalaron en Cambridge, fundando así la otra gran universidad de Inglaterra.
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La Universidad de Oxford es una de las primeras universidades europeas.
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Federico II Hohenstaufen fundó la Universidad de Nápoles Federico II en 1224 para formar letrados y funcionarios que pudieran rivalizar con la influencia de la Universidad de Bolonia, que servía a la hostil Liga Lombarda.
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Es la más antigua de España y en sus aulas han impartido clase profesores eminentes, como fray Luis de León, cuya estatua se alza frente a la fachada de la Escuela Mayor, del siglo XV.
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Las consecuencias sociopolíticas del descubrimiento del Nuevo Mundo ampliaron los curricula universitarios para incluir los Derechos Humanos y el Derecho Internacional, que pasaron a convertirse en temas de relevancia de forma inmediata
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se consideraba el modelo de universidad católica. La coexistencia de universidades nacionales y privadas de un carácter
primordialmente católico dominaba el panorama de la
educación superior en la región por largo tiempo -
En ese entorno humanista intelectual, la educación universitaria empezó a incluir la preparación de los estudiantes para una vida civilizada de cultura y urbanidad y el interés en los asuntos públicos de la sociedad.
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En España, la Universidad de Salamanca, durante los
S. XVI y XVII, sirvió de referencia para el
establecimiento de las instituciones universitarias del
nuevo mundo. -
Wittemberg impulsó el comienzo de la Reforma
protestante iniciada por Martín Lutero, uno de
sus profesores. Sus discípulos divulgaron sus
enseñanzas por toda Alemania, Escandinavia y Europa
del Este. -
La primera universidad dirigida por los españoles en el Nuevo Mundo fue la de Santo Domingo, en la Isla Española.
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La fundación de las universidades en América Latina se realizaron inicialmente por Órdenes Religiosas Católicas. Así, en 1538, a Solicitud de los dominicos se funda por el Papa Pablo III, la primera universidad en América Latina, la Universidad de Santo Domingo bajo el nombre de Universidad de Santo Tomás de Aquino.
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Con el paso del tiempo la Universidad Pontificia deMéxicoadquirió mayor importancia, logrando su ratificación papal en 1555
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La mayoria de las universidades coloniales fueron a la vez pontificias y reales, las creadas por las ordenes religiosas autorizadas por el papa para otorgar grados, gozaron de este carácter en virtud del privilegio general conferido a la orden.
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La mayoría de las universidades coloniales fueron a la vez pontificias y reales. Las creadas por las órdenes religiosas, autorizadas por el Papa para otorgar grados, gozaron de este carácter en virtud del privilegio general conferido a la orden.
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Las importantes transformaciones sociales, políticas y económicas que se producen a finales del siglo XIII hacen posible la aparición de un nuevo modelo social.
El desarrollo de los sistemas educativos estatales e impulsan la enseñanza superior en Europa, que se convierte en el lugar más adecuado para llevar a cabo la actividad científica, técnica e investigadora que reclama ese modelo social. -
Las universidades latinoamericanas del siglo XIX en regiones excluidas de la revolucion industrial, no se enfocaron en las funciones de investigación y generación de conocimientos, sino que privilegiaron la enseñanza y formación de profesionales.
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En el siglo XIX van a surgir universidades por
toda Europa:
GRAN BRETAÑA: {conocidas como las red brick universities con pensamiento radical y revolucionario}
• Londres /Durham/Manchester/Liverpool/
Leeds/Gales/Oxford /Cambridge
ALEMANIA : {libertad académica de que gozaban}
• Berlín/Göttigen/Heidelberg/Leipziz/Jena
Otras:
• San Petersburgo/Atenas/Bucarest/Sofía
• Complutense de Madrid -
Durante la mayor parte del S. XIX el Reino Unido continuó proporcionando una educación universitaria exclusivamente para aristócratas, y no fue hasta comienzos del S. XX con la aparición de nuevas universidades como la Universidad de Londres, cuando empezó la educación superior a ser realmente accesible a las clases más populares.
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La universidad profesionalizante se formó en la primera década del siglo XIX con Napoleón, que después de disolver las tradicionales creó la Universidad Imperial. Era ésta una corporación estatal y centralizada, con sedes en las provincias y que asumió la dirección de toda la enseñanza, universitaria y escolar, bajo el principio doctrinario de que la función de enseñar las nociones que forman al ciudadano es un privilegio del Estado.
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En los años 50 del siglo XIX, John Henry Newman, fundó en Dublín la Universidad Liberal, un nuevo modelo. Su misión, era triple: primero, la enseñanza de un saber universal comandado por la tecnología, segundo, el desarrollo en el educando de una visión amplia, de una mente desapasionada, de una inteligencia crítica, lo que conformaba el carácter liberal, y por último, desarrollar en el estudiante una moral recta, un gusto delicado, una sensibilidad social y un comportamiento noble ante la vida.
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El Congreso de la República creó la Universidad Nacional de los Estados Unidos de Colombia, que empezó a funcionar al año siguiente bajo la rectoría de Manuel Ancízar. En cierta medida, recogió los ideales y la historia de la Universidad Central.
En sus inicios, la Nacional tenía seis facultades: Artes y Oficios, Derecho, Medicina, Literatura y Filosofía, Ciencias Naturales e Ingeniería. -
La universidad para las élites, se convierte ahora en el objetivo de estas clases medias que ven en ella una oportunidad de promoción y movilidad social.
Los estudiantes se dan cuenta, en primer lugar, de que la promesa de igualdad era falsa y de que el paso por la institución universitaria no sólo no contribuía a favorecer la igualdad sino que, por el contrario, reforzaba cuando no creaba más desigualdad. -
El acceso generalizado de las clases populares a la educación superior comenzó paulatinamente a partir de 1914,37 aunque el principal obstáculo para dicha generalización era lo excesivamente costosos que resultaban los estudios universitarios
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Un movimiento liberal en Argentina a comienzos del
siglo XX (1918), la denominada Reforma de Córdoba, le
suministro a la educación superior latinoamericana una de
sus principales características diferenciadoras: la autonomía
universitaria. También se introdujo la participación de los
estudiantes en la toma de decisiones sobre administración
de la universidad y se aumentó el papel de la universidad en
el desarrollo social. -
La cultura y la relación educativa que imperaban en estos centros eran fuertemente autoritarias y transmitían la ideología de las clases dominantes.
Ante situación, surge la revuelta estudiantil conocida como el Mayo del 68, cuyo mayor exponente fue la Universidad de Nanterre en París.
Las asociaciones estudiantiles debían ser aliados de los sindicatos en la búsqueda de su autonomía como grupo social con el objetivo de democratizar el saber.
