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399 BCE
Socrátes
No Profesional en educación. No hay escritos, se conoce de él por lo que se cuenta en los diálogos con Platón. Símbolo de la educación como vocación. Se centra en el hombre, la virtud y la posibilidad de alcanzar el bien. Inicia la teoría de las ideas. Hay una realidad y son las ideas. Interesado por la ética y la educación cívico – política, se centra: las ideas del bien. Innata en todo ser humanos: incluso cuando obran mal lo hacen buscando un bien. la base del método Socrático el diálogo -
384 BCE
Aristóteles
Fundamenta el conocimiento humano de la experiencia. Plantea 5 fases en los procesos de la educación. Da importancia a la ciencia, ética y política. Funda su Liceo. Fin de la educación es el bien, que consiste en la felicidad. -
350 BCE
Platón
La República una de sus obras cumbres. Su método de enseñanza la dialéctica, que consiste en que a partir de interrogantes, se puedan dar respuestas las cuales generan otras inquietudes al respecto.Retoma el mundo de las ideas, el mundo ideal que el ser humano debe lograr, el cuerpo, cárcel para el alma. el fin de la educación la formación del hombre moral y el medio para ellos es la educación del estado, considera la gimnástica y la música como los instrumentos esmerados para la educación. -
100 BCE
Primeros sistemas de educación ( parte II )
Métodos de entrenamiento físico predominaron en Persia se convierten en modelo de sistemas de educación de antigua Grecia: valoraban la gimnasia , las matemáticas y música. La Biblia y el Talmud fuentes básicas de educación entre los judíos antiguos. Se enseñaba a los judíos conocimientos profesionales específicos, natación y lengua extranjera. actualmente la religión sienta las bases educativas en la casa, la sinagoga y la escuela. La Torá sigue siendo la base de la educación judía. -
10 BCE
Tradiciones básicas del mundo Occidental
Se basan tradición religiosa de judíos y cristianismo. Una segunda tradición derivaba de la educación de la antigua Grecia, donde Sócrates, Platón, Aristóteles,Isócrates pensadores influyen en concepción educativa. Objetivo preparar jóvenes intelectualmente para asumir posiciones de liderazgo en las tareas del Estado y sociedad. En siglos posteriores, conceptos griegos sirven para desarrollo de artes, enseñanza ramas de filosofía, cultivo de estética ideal y promoción entrenamiento gimnástico -
1 BCE
Primeros sistemas de educación
Los sistemas más antiguos tenían características comunes, enseñaban religión y mantenían las tradiciones de los pueblos. En Antiguo Egipto, enseñaban religión, principios de la escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura. En India la mayor parte de la educación estaba en las manos de los sacerdotes, allí era la fuente del Budismo. En la antigua China se centraba en filosofía, poesía y religión, de acuerdo con las enseñanzas de Confucio, Lao-tse y otros filósofos. -
476
Edad Media
Carlo Magno reconoce $$ de educación. Rey Alfredo promueve inst. educativas Inglaterra. Persia ,Arabia; tuvo instituciones investigación, estudios de ciencia y lenguaje. impone las ideas del escolasticismo,utiliza la lógica para reconciliar teología cristiana con conceptos filosóficos- Aristóteles. Abren Universidades en Italia, España y otros países. Educación Medieval desarrolla forma de aprendizaje a través de trabajo y servicio propio. Educación Privilegio clases altas, bajas no accedían. -
Humanismo y Renacimiento
Introdujeron las ciencias, historia, geografía, música y la formación física. El éxito de estas iniciativas influyó en el trabajo de otros educadores y sirvió como modelo para educadores durante más de 400 años. Se dio gran importancia a cultura clásica griega y romana enseñada en las escuelas de gramática latina. Hay influencia del protestantismo. Establecieron escuelas donde enseña a leer, escribir, nociones básicas de aritmética, el catecismo y cultura clásica, hebreo, matemáticas y ciencias -
Teorías constructivistas (Jean Piaget)
Maestro promotor del desarrollo y de la autonomía de los estudiantes. Promover atmósfera de reciprocidad, respeto y auto confianza del niño, dando oportunidad para el aprendizaje auto estructurante, a través de la enseñanza indirecta, del planteamiento de problemas y conflictos cognoscitivos. Hay un carácter activo del sujeto. Importancia de los conocimientos previos,para anclarlos a los nuevos. Existe un proceso de interiorización como camino al desarrollo de la creatividad. -
Explicando el constructivismo
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Enfoque Histórico cultural
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El conductismo ( Skinner)
Aprendizaje asociado al esquema de estímulo - respuesta. Proceso de enseñanza aprendizaje estandarizado. El profesor transmite conocimientos, autoritario, rígido. Estudiante objeto pasivo. -
Tendencias Humanistas (Carl Rogers, Hamachek, A. Maslow)
Papel del docente, educación humanista. Relación basada en respeto. Se debe tener en cuenta potencialidades y necesidades individuales para crear y fomentar un espacio para que la comunicación académica y emocional.El maestro facilita la capacidad potencial de autorrealización de los estudiantes. Maestro debe facilitar elementos didácticos para la realización de sus actividades. Debe fomentar la creatividad y el auto aprendizaje. -
Teoría de la Psicología cognitiva
Rescate de aspectos cognitivos, base del aprendizaje creativo. Aspectos cognitivos como mediadores de la conducta. Utilización método experimental natural en el estudio del aprendizaje creativo. Importancia de la meta cognición como conocimiento y control del procesamiento del aprendizaje, lo anterior como aspecto positivo . Dentro de las limitaciones centra en el estudio de las estructuras y el funcionamiento cognitivo, Se ocupan de estudios experimentales, explicativos, no interventivos. -
David Ausubel
Psicólogo y Pedagogo. Gran referente de la Psicología Constructivista. Enfatizó en elaborar la enseñanza a partir de los conocimientos. que posee el estudiante. -
Aprendizaje SIgnificativo
Los conocimientos previos, base para poder anclar los nuevos conocimientos, los cuales al entrar en relación, definen y establecen un aprendizaje significativo. brindando herramientas que promuevan la resolución de problemas de diversa índole. Algunas condiciones para que se dé el AZ: materiales de enseñanza estructurados lógicamente con jerarquía
conceptual Que se organice la enseñanza respetando la estructura psicológica del estudiante; Motivación para aprender. -
Video Aprendizaje SIgnificativo
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Aprendizaje Significativo
Teoría de Asimilación: Ocurre cuando una nueva información es integrada a una estructura cognitiva más general, de modo que hay una continuidad. La Asimilación Obliteradora: Es la integración de los conocimientos, tanto los que ya se tenían con los nuevos, haciendo una fusión de todos, lo que lleva a que sea continuo y no se termine. -
Tipos de aprendizaje Significativo
Aprendizaje de Representaciones : la persona otorga significado a símbolos asociándolos a aquella parte concreta y objetiva de la realidad Aprendizaje de conceptos : en vez de asociarse un símbolo a un objeto concreto y objetivo, se relaciona con una idea abstracta. Aprendizaje de Proposiciones: el conocimiento surge de la combinación lógica de conceptos. Se realiza de modo voluntario y consciente. -
Definición
Reflexión de la práctica educativa y producción de otras nuevas. Ciencia de la educación relacionada con formación, didáctica y educación. Estudia la forma de aprender