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Asistemático, toma de decisiones, rigor científico, juicios valorativo, justo juicio.
China antigua realizaba exámenes para seleccionar funcionarios.
Inicios de la evaluación se caracterizan por estar basados en referentes implícitos sin una teoría explícita. -
Cuestionamientos como práctica evaluativa del enseñante
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Planteamientos para evaluar la elocuencia y argumentos de oradores
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Autor Ptolomeo y corresponden al más importante tratado de evaluación de la antigüedad en cuatro libros.
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Exámenes con carácter mas formal. Tribunales de suficiencia académica en la que elaboraban exámenes públicos.
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Publicación "Examen de Ingenios para las Ciencias" en el cual expone procedimientos para realizar la evaluación.
Siglo XVII toma más fuerza los exámenes públicos. -
Padre de la pedagogía y hace notar a través de su publicación "Didáctica Magna" la importancia de revisar lo aprendido.
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Aumento de acceso a la educación.
Exámenes escritos como requisitos para ingreso a universidades y escuelas de prestigio social. -
Se desarrolla la evaluación en la escuela tradicional.
Se controla lo aprendido.
Se desarrolla la capacidad de retener y almacenar la información por medio de exámenes de lápiz y papel.
Se valora el aprendizaje de forma cuantitativa
Se establecen sistemas nacionales de educación.
Aparecen diplomas de graduación.
Hay influencia de otras disciplinas como Pedagogía Experimental y Diferencial con el uso de evaluaciones a través de test Psicométricos. -
Teorías evolucionistas de Darwin, Galton, Catell.
Auge de corrientes filosóficas positivistas y empíricas.
Desarrollo de medios estadísticos.
Sociedad Industrial potencializaba mecanismos de acreditación y selección de alumnos -
Test de rendimiento
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Introdujo la expresión "test mental" en la cual clasifica a los individuos en base a una inteligencia promedio
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Teoría conductista la cual dio un marcado énfasis en los resultados de las pruebas.
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Conexión estímulo-respuesta.
Habló de psicología educativa y de la prueba de adiestramiento de conductas -
Conocimientos ortográficos.
Primera evaluación formal educativa realizada en América.
Los educadores debían convertirse en investigadores de sus prácticas pedagógicas empleando grupos de comparación.
Evaluación punitiva, control, autoridad, disciplina, acreditación.
Los errores mas que un factor de aprendizaje eran instrumento de penalización. -
Propone el Coeficiente Intelectual
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Época Tyleriana (1930 - Actualidad)
Ralph Tyler
"Padre de la evaluación educativa"
Promovió la evaluación sistemática y profesional utilizando el término "Evaluación Educacional"
Centrado en objetivos determinados.
Influencia de la filosofía -
Centrado en objetivos determinados.
Influencia de la filosofía pragmática y conductista.
Compara resultados y objetivos.
Caracterizado por la mezcla de evaluación normativa y criterial.
Conceptos de medición y evaluación son distintos -
Daniel Stufflebean le denomina "Inocencia o Irresponsabilidad social"
Incrementan instituciones educativas.
Sociedad de consumo.
Aporte de algoritmos para designar objetivos de comparación.
Taxonomía de objetivos. (Bloom)
Diseños experimentales y procedimientos estadísticos para análisis de datos. -
Uso de nuevos test estandarizados.
Criterio profesional para valorar respuestas y verificaciones periódicas de resultados.
Evaluación del curriculum con pruebas concretas.
Aparecen programas longitudinales de intervención educativa con participación de profesionales en evaluación. -
Propuso los términos: "Evaluación Formativa y Evaluación Sumativa; Evaluación Intrínseca y Evaluación Extrínseca"
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Evaluación se considera una materia específica y profesión diferenciada.
Florecimiento de modelos educativos.
Universidades de prestigio fundaron centros de investigación evaluativa.
Surge el término Metaevaluación (calidad de la evaluación)
Joint Committe toma 4 consideraciones básicas: Utilidad, Factibilidad, Ética y Exactitud. -
Pruebas PISA
Sana Mezcla entre paradigmas cuantitativos y cualitativos.
Se deja atrás lo riguroso, positivista y pragmático para dar lugar a lo flexible, fenomenológico e interpretativo.
Etapa de investigación evaluando la misma evaluación.
Modelo pedagógico basado en competencias
