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Conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.
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El currículo constituye una especificación del procedimiento experimental de la investigación en la acción en clases y escuelas.
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Currículo es lo que determina lo que pasa en las aulas entre
profesores y alumnos, de ahí que pueda decirse ampliamente,
que es un instrumento potente para la transformación de la
enseñanza y un instrumento inmediato, porque es una fecunda
guía para el profesor. -
El currículo como lo propio de la entidad educativa es el aspecto
mediador entre el proyecto educativo que responde de una
manera u otra al proyecto histórico social de la comunidad en
donde está inserta la organización y las acciones que allí o desde allí se realizan entre maestros y alumnos a través de cualquiera de las múltiples modalidades de aprendizaje-
enseñanza. -
Conjunto de fuerzas interactuantes en el ambiente total ofrecido a los alumnos por la escuela y las experiencias que los alumnos ganan en este ambiente.
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Son todas las actividades,experiencias, materiales, métodos de enseñanza y otros medios empleados por el profesor o considerados por él, en el
sentido de alcanzar los fines de la educación. -
Todo lo que acontece en la vida del alumno, en la vida de sus padres y de sus profesores. Es ambiente en acción.
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Sentencia que el currículo es el camino de preparación de los jóvenes para participar como miembros de nuestra cultura.
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Secuencia de experiencias potenciales con los propósitos de disciplinar el individuo en trabajos de grupo, en el pensamiento y la acción.
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Considera que los proyectos son utopías prácticas, experiencias anticipadas concebidas como deseables que actúan como motor de las acciones y como aglutinante que da coherencia y significado a la sucesión de acciones.
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Secuencia de experiencias potenciales con los propósitos de disciplinar el individuo en trabajos de grupo, en el pensamiento y la acción.
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Es la estrategia que usamos para adaptar la herencia cultural a los objetivos de la escuela.
