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El curículum como una guía de la experiencia que el
alumno obtiene en la escuela, como conjunto de responsabilidad para promover una serie de experiencias para lograr determinados
cambios en los alumnos experiencias que la escuela utiliza para
alcanzar determinados objetivos. -
El currículum es la selección cultural estructurada bajo claves psicopedagógicas de esa cultura que se ofrece como proyecto para
la institución escolar. -
El currículum es el
mecanismo a través del cual el conocimiento
se distribuye socialmente. -
El currículum es un documento diseñado para la planeación institucional.
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El currículum como expresión del proyecto de cultura y socialización las realiza a través de sus contenidos de su formato y de las
practicas que genera en torno de sí. Y todo ello se produce a la
vez contenidos (culturales o intelectuales formativos), códigos pedagógicos y acciones practicas a través de las que se expresan y moldean contenidos y formas. -
El currículum lo que tiene detrás toda educación transformando
las metas básicas de la misma en estrategias de enseñanza. -
El currículum es la forma de acceder al conocimiento a través de las condiciones en que realiza para ponerse en contacto con la cultura. Es una praxis, una práctica de la función socializadora y cultural de la escuela que reagrupa una serie de subsistemas o practicas diversas.
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El currículum es aquella intervención social que refleja elecciones
sociales consientes e inconscientes concordantes con los valores
y creencias de los grupos dominantes en la sociedad. -
El currículum es un contenido, se les presenta a los
profesores y a los alumnos como una opción históricamente
configurada que ha sedimentado dentro de un entramado cultural, político, social escolar cargado de valores y supuestos que es preciso descifrar. -
Currículum conjunto de conocimientos o materias a superar por el alumno dentro de un ciclo nivel educativo en la acepción más clásica extendida. El currículum como programa de actividades se ha entendido como resultado pretendido de aprendizaje como reproductor para la escuela que tiene conocimientos, valores y
actitudes y los alumnos pueden desarrollarse y mejoren. -
El currículum, relación de contenidos intelectuales a aprender pertenecientes a diferentes ámbitos de la ciencia, de las humanidades, de las ciencias sociales, de las artes, la tecnología, etc.
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El currículum no es un concepto sino una construcción cultural, no se trata de un concepto abstracto que tenga algún tipo de existencia
fuera y previamente a la experiencia. Mas bien es un modo de organizar una serie de prácticas educativas. -
Es el eslabón entre la cultura y la sociedad exterior a la escuela, y la educación entre el conocimiento o la cultura heredados y el aprendizaje de los alumnos, entre la teoría (ideas, supuestos y aspiraciones) y la práctica posible, dadas unas determinadas condiciones.
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El currículum es una síntesis de elementos culturales (conocimientos, valores, costumbres, creencias, etc.) que conforman una propuesta político-educativa pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios.
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A través del currículo se registra el trayecto del hombre por la cultura y se genera un proyecto de vida, es el pasado volcado en el presente del acto educativo para posibilitar futuros.
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El currículo es un escenario de negociación cultural entre sentidos, búsquedas, prácticas, contenidos, recursos, de la comunidad educativa, para la configuración de proyectos significativos pedagógica, social y epistemológicamente.
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En el currículo escolar, además de enseñarles a los pequeños las materias, hay que brindarles la posibilidad de entender cómo funciona el mundo y cómo relacionarse con él en forma inteligente aterrizando conceptos.
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Flexibilidad de los modelos. Participación activa. Análisis y seguimiento permanente del proyecto resultante. Aprender a aprender. Posibilidad del metacurrículum.