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Se empiezan a realizar algunas prácticas en China para poder seleccionar el respectivo personal -
Surgen las universidades y el proceso de evaluación se hace mucho más formal -
Redacta los TETRA BIBLOS que hacen referencia a los exámenes que realizaban los profesores griegos -
El proceso de evaluación se efectuaba a través de exámenes orales en presencia de todo el tribunal y de los maestros. -
En éste período la persona que evalúa es proveedora de instrumentos de medición. El test fue uno de los instrumentos -
Se utilizan los procedimientos selectivos y de observación para los ingenieros -
En su obra principal se enfatiza en "lo que se ha enseñado, debe ser aprendido" -
Se implementan normas muy definidas para el uso de exámenes escritos -
Se implementan pruebas para medir y evaluar escuelas y docentes. -
En este tipo de evaluación solo se hablaba de medición -
Se empieza a implementar los test para evaluar el rendimiento de los alumnos, para toda la comunidad educativa -
Implementa una serie de ayudas para las escuelas llamado "plan de enseñanza de las tres erres". Acá se evalúa a través de exámenes dirigidos por el gobierno nacional. -
Su teoría conductista esta basada en los resultados de un proceso. -
Utiliza el método de comparación para medir la eficacia de los programas. En ésta época el error era penalizado. -
La evaluación se hace objetiva y se crean mecanismos para sistematizar los resultados -
Propone el coeficiente intelectual y fundamenta el test de inteligencia -
Introduce el concepto de evaluación cualitativa. -
Consideraba que un currículo debía evaluarse al comparar los resultados que se habían obtenido con las metas que se habían trazado inicialmente. -
Se realizan mejoras en los instrumentos de evaluación y se dispuso de lagunas taxonomías de aprendizaje -
Plantea la necesidad de una evaluación científica que sirva para perfeccionar la calidad de la educación -
Diseña una jerarquía de objetivos educativos a alcanzar con el estudiante: Cognitivo, afectivo y psicomotor. -
Se crean pruebas específicas para evaluar los currículos, se tiene en cuenta la propuesta de Tyler para ello. Se comienza a implementar el método del criterio personal. -
Se crea el abstencionismo escolar, Se presiona por la generación del rendimiento de cuentas. -
Implementa el uso de cuestionarios y observación sistemática. -
Se enfatiza en las categorías y subcategorías de los comportamientos de un ser humano en sociedad. Se reconoce como la taxonomía del dominio afectivo. -
Crea los conceptos de evaluación sumativa y formativa, intrínseca y extrínseca. -
La evaluación es considerada una disciplina y se toman 4 ejes fundamentales para la evaluación educativa: Utilidad, factibilidad, ética y exactitud. -
Se crea la evaluación del sistema educativo nacional a través de pruebas PISSA, TIMMS e Icfes. -
Crean más de 40 modelos de evaluación clasificados en cuantitativos y cualitativos. -
La evaluación se enfoca hacia las competencias y enfoca a los estudiantes como ciudadanos globales