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2
SIGLO II
Se empiezan a realizar algunas prácticas en China para poder seleccionar el respectivo personal -
5
SIGLO V
Surgen las universidades y el proceso de evaluación se hace mucho más formal -
160
CLAUDIO PTOLOMEO
Redacta los TETRA BIBLOS que hacen referencia a los exámenes que realizaban los profesores griegos -
1450
LA EDAD MEDIA.
El proceso de evaluación se efectuaba a través de exámenes orales en presencia de todo el tribunal y de los maestros. -
1500
PRETYLERANO
En éste período la persona que evalúa es proveedora de instrumentos de medición. El test fue uno de los instrumentos -
1520
RENACIMIENTO
Se utilizan los procedimientos selectivos y de observación para los ingenieros -
JUAN A. COMENIO
En su obra principal se enfatiza en "lo que se ha enseñado, debe ser aprendido" -
SIGLO XVIII
Se implementan normas muy definidas para el uso de exámenes escritos -
LA EDAD DE LA REFORMA
Se implementan pruebas para medir y evaluar escuelas y docentes. -
EL TESTING.
En este tipo de evaluación solo se hablaba de medición -
MANN HORACIO
Se empieza a implementar los test para evaluar el rendimiento de los alumnos, para toda la comunidad educativa -
ROBERT LOWE
Implementa una serie de ayudas para las escuelas llamado "plan de enseñanza de las tres erres". Acá se evalúa a través de exámenes dirigidos por el gobierno nacional. -
WATSON.
Su teoría conductista esta basada en los resultados de un proceso. -
JOSEPH RICE.
Utiliza el método de comparación para medir la eficacia de los programas. En ésta época el error era penalizado. -
LA ÉPOCA DE LA EFICIENCIA
La evaluación se hace objetiva y se crean mecanismos para sistematizar los resultados -
WILLIAM STERN
Propone el coeficiente intelectual y fundamenta el test de inteligencia -
ESCUELA NUEVA
Introduce el concepto de evaluación cualitativa. -
SEGUNDO PERÍODO TYLERIANO
Consideraba que un currículo debía evaluarse al comparar los resultados que se habían obtenido con las metas que se habían trazado inicialmente. -
LA ÉPOCA DE LA INOCENCIA
Se realizan mejoras en los instrumentos de evaluación y se dispuso de lagunas taxonomías de aprendizaje -
TYLER
Plantea la necesidad de una evaluación científica que sirva para perfeccionar la calidad de la educación -
BENJAMÍN BLOOM.
Diseña una jerarquía de objetivos educativos a alcanzar con el estudiante: Cognitivo, afectivo y psicomotor. -
ÉPOCA DEL REALISMO
Se crean pruebas específicas para evaluar los currículos, se tiene en cuenta la propuesta de Tyler para ello. Se comienza a implementar el método del criterio personal. -
FINALES DE 1960
Se crea el abstencionismo escolar, Se presiona por la generación del rendimiento de cuentas. -
LEE CRONBACH
Implementa el uso de cuestionarios y observación sistemática. -
DAVID KRATHWOHL Y OTROS
Se enfatiza en las categorías y subcategorías de los comportamientos de un ser humano en sociedad. Se reconoce como la taxonomía del dominio afectivo. -
MICHAEL SCRIVEN
Crea los conceptos de evaluación sumativa y formativa, intrínseca y extrínseca. -
ÉPOCA DEL PROFESIONALISMO
La evaluación es considerada una disciplina y se toman 4 ejes fundamentales para la evaluación educativa: Utilidad, factibilidad, ética y exactitud. -
FINALES DEL SIGLO XX
Se crea la evaluación del sistema educativo nacional a través de pruebas PISSA, TIMMS e Icfes. -
GUBA Y LINCOLN
Crean más de 40 modelos de evaluación clasificados en cuantitativos y cualitativos. -
EVALUCIÓN POR COMPETENCIAS
La evaluación se enfoca hacia las competencias y enfoca a los estudiantes como ciudadanos globales