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3500 BCE
Periodo Pretyleriano: Inicio de la evaluación
El hombre primitivo se enfrenta a la necesidad de tomar decisiones sobre la elección de medios de defensa y supervivencia, realizaban pruebas para saber cual era el más adecuado dependiendo a la situación. -
2000 BCE
Época antigua
Desde ésta época, los inicios de la evaluación se caracteriza por el uso de procedimientos instructivos basados en referentes implícitos sin una teoría explícita de evaluación. Las teorías aparecen más tarde. -
2000 BCE
China antigua
Se realizaban exámenes para la elección de personal en la burocracia China. Así seleccionaban a las personas de acuerdo a sus competencias y las actividades que podían realizar. -
2000 BCE
En la biblia
Empiezan pasajes que hacen referencia al juicio, que es otra forma de evaluar. -
500 BCE
Cuestionario de evaluación
Una especie de cuestionario de evaluación fue utilizado por Sócrates y otros maestros de ese tiempo en prácticas de enseñanza. -
106 BCE
Antigua Roma
Cicerón introdujo planteamientos para evaluar los escritos de sus discípulos. Evaluaba la elocuencia y argumentos de los oradores que debatían en el liceo. -
Period: 500 to 1500
Época de los exámenes
Surgen las grandes universidades y se introducen los exámenes con carácter más formal.
Los exámenes se realizaban en presencia del tribunal de maestros. Eran orales, en latín y se discutían temas filosóficos y religiosos. -
1100
Gran Bretaña.
En Gran Bretaña, a fines del siglo XI, se utilizaron comisiones reales para evaluar los servicios públicos. -
1500
La ley Pragmática de Segovia
El 19 de Abril de 1500, los Reyes Católicos establecieron una ley en la cual se exigía a los barberos una capacitación y un examen para poder ejercer legalmente el arte de sacar dientes y muelas. -
1575
Juan Huarte de San Juan
En 1575 se publica el "Exámen de Ingenios para las Ciencias".
En este libro se presenta la observación de señales y escuchar a los oradores como procedimientos para realizar la evaluación y se contempla que la práctica corresponde a la imaginativa y al entendimiento. -
Exámenes públicos
Se utilizan cada vez los exámenes para demostrar el aprovechamiento académico de los escolares. -
Aumento en el acceso a la educación
Surge la necesidad de comprobar y verificar los méritos y niveles individuales, allí surgen los primeros exámenes escritos como requisito de ingreso a las grandes universidades y a las escuelas de alto prestigio social. -
Calificación
La forma de valorar el trabajo escolar es por medio de la calificación. En este siglo se establecen los sistemas nacionales de educación y aparecen los diplomas de graduación. -
Los Tests Psicométricos
La evaluación empieza a recibir influencias de otras disciplinas relacionadas con el proceso de la medición como la Pedagogía Experimental y la Diferencial -
Época de la eficiencia y tests.
A lo largo del siglo XIX nace y se desarrolla la evaluación en la escuela tradicional.
El control de lo aprendido se realizaba a través de la capacidad retener y almacenar del alumno, por medio de exámenes, fundamentalmente de lápiz y papel. -
Tests de rendimiento
Se elaboraban para establecer discriminaciones individuales.
La evaluación y la medida tenían poca relación con los objetivos educativos. Los instrumentos planteados: escalas de escritura, redacción ortográfica, el cálculo aritmético, etc. -
Testing
A principios del siglo XX se desarrolla una actividad evaluativa intensa fuerte que se conoce como el Testing. -
Época Tyleriana
El término Evaluación Educacional fue acuñado por Ralph Tyler, considerado el padre de la evaluación educativa. Antes de él, la evaluación era asistemática. Después de él; sistemática y profesional. -
Modelo evaluativo sistemático
Tyler propone evaluar en función de la relación existente entre los resultados y los objetivos de aprendizaje establecidos previamente en el currículum, lo cual se consigue a través el desarrollo de las actividades.