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Tyler
Tyler señala que con el fin de medir los aprendizajes de los alumnos hay que determinar con anterioridad los objetivos de forma cuantificable, para comparar los el proceso que permite determinar en qué grado han sido alcanzados los objetivos educativos propuestos -
Cronbach
Para Cronbach la evaluación se ha de entender como una fase de “recogida y uso de información para tomar decisiones sobre un programa educativo”. Así la evaluación deja atrás el hecho de ser entendida como un instrumento de control y medida, con la intención de llevar a cabo una valoración al final de un proceso, y pasa a ser vista como un medio que posibilita la retroalimentación del proceso educativo. -
Cronbanch
para Cronbanch la evaluación “Proceso de recopilación y utilización de la información para tomar decisiones.” -
Scriven
Scriven planteó diferenciar la evaluación sumativa y formativa. En la cual la evaluación formativa se consideraba como una parte del proceso de desarrollo para planificar los objetivo de aprendizaje. -
Gronlund
Gronlund señala que la evaluación Proceso sistemático para determinar hasta qué punto alcanzan los alumnos los objetivos de la educación. -
Scriven
Scriven en 1973 hizo otro aporte al concepto de evaluación en la cual señala que la evaluación es un Proceso por el que se determina el mérito o valor de alguna cosa. -
Mager
para Mager la evaluación Acto de comparar una medida con un estándar y emitir un juicio basado en la comparación. -
Popham
para Popham La evaluación educativa sistemática consiste en un juicio formal del valor de los fenómenos educativos -
De la Orden
Para De la Orden señala que “La evaluación formativa, caracterizada por su directa relación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, integrada en su propio desarrollo, puede tener un efecto altamente positivo sobre el aprendizaje de los alumnos, la acción docente del profesor, la organización de la clase, el uso del material didáctico, la orientación de los alumnos, la innovación educativa, y muchas otras facetas de la enseñanza y de la educación”. -
Santos Guerra
Santos Guerra lo resume el concepto de evaluación de la siguiente manera: “Todo y todos, no sólo los alumnos deben ser objeto de evaluación porque todo y todos tienen incidencia en el proceso educativo”. -
Ferrández
Ferrández define la evaluación como "Emitir un juicio valorativo sobre una realidad educativa en función de unos datos y con el propósito de tomar decisiones al respecto." -
Morgan & O´Reilly
Morgan & O´Reilly la define como “la evaluación
como la maquinaria (motor) que dirige y da forma al aprendizaje,
más que simplemente un evento final que califica y reporta el
desempeño”.