-
8 BCE
Grècia
• La civilització grega va ser la primera cultura en plantejar el fet físic com element educatiu.
• Visió de les Olimpiades com a festival lúdico-competitiu on els guanyadors eren els elegits dels Déus.
• Escola hipocràtica: l’exercici físic era important en l’activitat terapèutica i la medicina preventiva.
• Pensador destacat: Aristòtil. -
2 BCE
Roma
· L'home romà és un pastor-agricultor considerat com un bon guerrer que ha de fomentar valors, en especial el valor físic.
· El món romà té molta cura de l'entrenament militar.
· Van ser els primers en crear la gimnàstica militar.
· Les Olimpiades gregues van ser heretades per la civilització romana que van crear els jocs romans.
· Galè (pensador destacat de l'època) va rebre i transmetre idees mèdiques hipocràtiques del món grec. -
5
El Món Medieval
· El principal component ideològic d'aquesta època va ser el cristianisme.
· Per la societat medieval era imprescindible el cos de l'home per anar a la guerra.
· L'home havia de tenir una gran fortalesa física i una gran resistència.
· La Guerra era una forma de vida i una filosofia.
· L'activitat mèdica va tenir una certa altura i rigor. -
1300
El Renaixement
· En aquesta època es trenquen les barreres dels visionaris anteriors i apareixen noves actituds.
· Els valors físics apareixen en una nova dimensió de l'art i la medicina.
· El pensador més destacat de l'època va ser Mercurialis que va fer molts escrits en l'àmbit de la medicina i obres de la gimnàstica molt destacades.
· Mercurialis com Galè, deia que la gimnàstica estava relacionada amb la medicina i la salut de l'home. -
La Il·lustració
· El moviment il·lustrat destacat va ser l'esperit crític.
· S'introdueix una nova pedagogia en l'educació basada en l'educació integral del nen/a i la formació de les qualitats físiques.
· Rousseau (pensador destacat) va aportar un nou model educatiu natural basat en la importància del cos en la formació dels nens/es.
· Per a Pestalozzi (pensador destacat) era igual d'important l'educació física que l'intel·lectual o moral. -
L'Escola Nòrdica
· L'escola nòrdica creu que la gimnàstica és un element fonamental.
· Es fundà l'Institut gimnàstic que seguia el mètode d'activitats senzill (circuit d'habilitats, curses, etc.).
· La figura més destacada va ser P. H. Ling degut a les seves grans aportacions en la gimnàstica terapèutica.
· El seu fill H. Ling va introduir les idees del seu pare a l'ambient educatiu. -
L'Escola Alemanya. Guts Muths i Jahn
· Jahn va ser el fundador de la gimnàstica alemanya.
· Guts Muths valorava l'educació corporal i creia que tenia molta importància l'equilibri entre el cos i l'esperit.
· Guts Muths considerava la pràctica d'exercicis naturals com a finalitats educatives.
· Jahn utilitzava l'exercici físic com un mètode per introduir normes i valors a la societat. -
L'Educació Física Contempòrania: Segle XIX
· En aquesta època apareixen nous valors, nova ideologia i noves formes de vida.
· Sorgeix un nou model ideològic anomenat Romanticisme, el principal component del qual és el nacionalisme.
· Les branques fonamentals de la gimnàstica de l'època són la medicina, la pedagògica i militar. -
L'Escola Francesa
· El pensador més destacat de l'escola francesa va ser Francisco Amorós i Ondeano de nacionalitat espanyola.
· Amorós tenia com a pilars fonamentals de la seva teoria la música i la gimnàstica.
· La gimnàstica d'Amorós era de caràcter militar. -
L'Escola Anglesa
· El pensador més destacat de l'escola anglesa va ser T. Arnold.
· Arnold va propugnar i introduir el moviment dels jocs en equip i les activitats atlètiques al sistema educatiu.
· Va tenir gran influencia i l'esport i el model escolar anglès.
