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500 BCE
Cuestionario de evaluación
Cuestionario de evaluación que utilizaron Sócrates y otros maestros de la época en sus prácticas de enseñanza. -
200 BCE
Práctica china
para seleccionar funcionarios, se trata de las primeras prácticas selectivas de evaluación oral. -
Period: 200 BCE to
Etapa pretyleriana o técnica.
Fue llamada época de la medición -
Period: 500 to 1500
Sistema dogmático
Sistema de evaluación educativa (dogmáticos). -
Test de rendimiento
Estados Unidos, comienza a aplicar los test de rendimiento a estudiantes, con objeto de contribuir a la educación de los estudiantes. -
Comisiones evaluadoras
En Gran Bretaña, existieron comisiones para evaluar los servicios públicos. -
Evaluación a las escuelas y al profesorado
En Boston se usaron pruebas de rendimiento escolar para evaluar a las escuelas y al profesorado. -
Period: to
Medición de los programas
El pedagogo Joseph Rice, utiliza por primera vez grupos de comparación para medir la eficacia de los programas; “se estudió los conocimientos de ortografía de 33.00 estudiantes de un amplio sector escolar. -
Test
La aplicación de los test de rendimiento y test de inteligencia. -
Period: to
Medición de destrezas
Se utilizaba el testing para medir destrezas escolares. -
Evaluación- medición
Se acuña el término de evaluación educativa por Ralph Tyler, quien logro que la evaluación llegara a un primer plano y la medición a un segundo término. -
Period: to
Periodo Tyleriano
Es un “modelo de planificación curricular tecnológico, en el cual pone énfasis en la selección y organización del contenido, así como en las estrategias para transmitir la información y evaluar el logro de los objetivos”. -
Herramientas de análisis
Thurstone crea herramientas de análisis de actitudes mentales. -
Concepto de evaluación
Evaluación: “proceso de determinar hasta qué punto han sido alcanzados realmente los objetivos “(Tyler) -
Sociedad psicométrica
Se funda “la sociedad psicométrica” y se evalúan los primeros test y se desarrollaron las pruebas de personalidad -
Psicometría
Publicación Psychometrika, revista de referencia para la Psicometría, en Estados Unidos -
Creación de La Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos (WAIS).
Wechsler publica su primera escala de inteligencia, la Escala Wechsler-Bellevue de Inteligencia. En ella incluía diferentes tareas tanto de carácter verbal como de carácter manipulativo. Ambos tipos de tareas eran necesarias para poder valorar situaciones donde la inteligencia se podía ver reflejada. -
Cuestionarios de personalidad.
Aparecen los cuestionarios de la personalidad (MMPI) El Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota es una de las pruebas de personalidad más usadas en el campo de la salud mental. Su diseño está enfocado a la identificación del perfil de personalidad y la detección de psicopatologías. -
Period: to
Época de la inocencia o la irresponsabilidad social
Mentalidad Tyleriana:La evaluación aporta poco a la mejora de la enseñanza debido a la falta de coherencia en los planes de acción. -
1946. Joint committee evaluation
Se crea el Comité en Estados Unidos Joint committee evaluation, se establecen estándares para satisfacer las necesidades del campo de la evaluación. -
1947. Test vocacional se crea Educational Testing Service
El test vocacional es un recurso que se emplea en el proceso de orientación vocacional para ayudar a los estudiantes a elegir una carrera. -
1948. Inicio de la construcción de las Taxonomías de Bloom
Desde 1948, un grupo de educadores asumió la tarea de clasificar los objetivos educativos. Se propusieron desarrollar un sistema de clasificación teniendo en cuenta tres aspectos: el cognitivo, el afectivo y el psicomotor. -
1950. La inocencia o irresponsabilidad social.
A finales de la década de 1950), para la sociedad estadounidense llegó un momento necesario para olvidar los estragos de la guerra, por lo que la evaluación educativa entró en lo que Daniel Stufflebeam llamó la inocencia o irresponsabilidad social. -
1956. Finalizó la creación de las taxonomías de Bloom
El trabajo del apartado cognitivo se finalizó en 1956 y normalmente se conoce con el nombre de Taxonomía de Bloom. Estos objetivos educativos son: conocimiento, comprensión, Aplicación, Análisis, Síntesis, Evaluación. -
1958. Búsqueda de propuestas innovadoras
National Defense Education Act, mediante la cual el gobierno federal aporto fondos para grandes proyectos nacionales de reforma curricular. La prioridad asignada fue hacia la búsqueda de propuestas innovadoras tendentes a mejorar, sobre todo, la enseñanza de las ciencias y las matemáticas. -
Period: to
Realismo
se aportaron entonces los fondos para evaluar los programas que surgen como proyectos nacionales -
1963. El psicólogo Lee Cronbach focaliza la evaluación en:
• las decisiones de sus diseñadores
• el proceso que la produce
• las características del propio programa -
1967. Scriven, evaluación curricular moderna.
Propuso los términos evaluación formativa y evaluación sumativa, o evaluación intrínseca y evaluación extrínseca. -
1970. Alumnos evaluados
-Se caracteriza por reconocer la responsabilidad del personal docente en el logro de los objetivos educativos establecidos. -Se trata de una época en la que hay que empezar a rendir cuentas. Aunque el alumnado seguía siendo sujeto directo de la evaluación. -
1972. El Instituto Nacional de Educación (NIE)
Centrado en investigaciones de programas de evaluación educativa -
1973. La evaluación como materia específica y profesión.
La evaluación adquirió el contenido suficiente como para ser considerada materia específica y profesión diferenciada de las demás (como, por ejemplo, la investigación) con teorías, métodos, marco regulatorio y objetivos claramente establecidos. -
1980. La evaluación con sentido formativo
Lee Cronbach, profundizando en el concepto de evaluación formativa de Scriven, afirmó que la evaluación debe usarse siempre en un sentido formativo, incluso cuando se ocupa de medir resultados. -
1981. Critica sobre las pruebas de inteligencia
El biólogo norteamericano Stephen Jay Gould hace un duro alegato contra las pruebas de inteligencia y sostiene que no tienen valor científico.