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Frederick Winslow Taylor (1856-1915)
Escuela de la administración científica (1910 - 1920)
sus principios son:
*Sustitución de reglas prácticas por preceptos científicos.
*Obtención de armonía, en lugar de discordia.
*Cooperación en lugar de individualismo.
*Selección científica, educación y desarrollo de los trabajadores. A comienzos del siglo XX, se desarrollo la teoría orientada al aumento de la eficiencia de las organizaciones, centrándose en la división del trabajo del obrero, para establecer estándares de rendimiento. -
Henry Fayol (1841 - 1925)
Escuela clásica de la administración (1916)
Aspectos fundamentales:
*La división del trabajo.
*La aplicación de un proceso administrativo.
*Formulación de los criterios técnicos que deben orientar la función administrativa.
Un jefe y un plan para todo grupo de actividades que tengan un solo objetivo. Esta es la condición esencial para lograr la unidad de acción, coordinación de esfuerzos y enfoque. La unidad de mando no puede darse sin la unidad de dirección, pero no se deriva de esta. -
George Elton Mayo (1880 - 1949)
Escuela de las relaciones humanas (1932)
se origina por la necesidad de alcanzar una eficiencia completa en la producción dentro de una armonía laboral entre el obrero y el patrón. demostró que no existe cooperación del trabajador en los proyectos, si estos no son escuchados ni considerados por parte de sus superiores es difícil y en ocasiones casi imposible llegar a los objetivos fijados.
"Los problemas humanos, son los problemas de una civilización industrial". -
Maximilian Karl Emil Weber (1864 - 1920)
Escuela estructuralista (1940)
Sus trabajos mas importantes se relacionan con la sociología de la religión y el gobierno, pero también escribió mucho en el campo de la economía; su obra más reconocida es el ensayo. Esta escuela tuvo su origen en las necesidades organizacionales de orden y precisión y tiene como objetivo principal estudiar los problemas de las empresas y sus causas prestando especial atención a los aspectos de autoridad y comunicación. -
Herbert Alexander Simon (1916 - 2001)
Escuela del comportamiento (1947)
La conducta organizacional de la teoría del comportamiento se fundamenta en la conducta individual de las personas, se debe hacer mediante un estudio de motivación humana ya que el administrador necesita conocer las necesidades humanas de cada persona y de esta manera mejorar la calidad de vida dentro de las organizaciones. -
Abraham Maslow (1908 - 1970)
Escuela del comportamiento humano (1950) Esta teoría tiene como enfoque principal las ciencias del comportamiento, el abandono de las posiciones normativas y prescriptivas de las teorías anteriores. El énfasis permanece en las personas, pero dentro del contexto organizacional. También formula una jerarquía de necesidades humanas y defiende que conforme se satisfacen las necesidades más básicas, los seres humanos desarrollan necesidades y deseos más elevados. -
Ludwig Von Bertalanffy (1901 - 1972)
Escuela administrativa de sistemas (1951)
Esta escuela considera un sistema como un conjunto formado por partes asociadas que forman una coherente totalidad o unidad caracterizada por la organización y la unión. -
Peter Drucker (1909 - 2005)
Escuela administrativa por objetivos (1954)
La administración por objetivos es un método mediante el cual los gerentes y toda la parte directiva de una organización determinan que objetivos desean alcanzar, cada uno en su campo y en un determinado tiempo, y esto se logra fijándose metas que sirvan como guía para sus acciones. -
Frederick Irving Herzberg (1923 - 2000)
Escuela o teoría de los dos factores (1959) Esta teoría explica mejor el comportamiento de las personas en situaciones de trabajo como son la satisfacción y la insatisfacción. En concreto es la interrelación de los seres humanos ante adversidades que impactan sus psiquis y emociones. -
Douglas McGregor (1906 - 1964)
La teoria X y la teotia Y (1960) Teoría X: El hombre normal y ordinario tiene una aversión natural al trabajo, y lo evitara siempre que le sea posible; dice que las personas necesitan ser obligadas, dirigidas y hasta amenazadas por castigos para que hagan bien su trabajo.
Teoría Y: Las personas pueden aplicarse en el trabajo con tanta naturalidad como al jugar o al descansar; también pueden autocontrolar su trabajo, una persona normal procura asumir responsabilidades.
