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Su trabajo sentó las bases teóricas para el desarrollo de las primeras computadoras digitales.
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Publicó "A Mathematical Theory of Communication", donde presentó el concepto de bits y estableció las bases para la comprensión y transmisión de información digital.
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Desarrolló LOGO, un lenguaje de programación destinado a facilitar el aprendizaje de conceptos matemáticos y de pensamiento computacional en niños.
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Presentó la "Madre de todas las demostraciones", una exhibición en la que mostró el primer ratón de computadora, hipertexto, videoconferencia y otras tecnologías que sentaron las bases para la computación personal y la colaboración digital.
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Inventor de la World Wide Web, en 1989 propuso el concepto de un sistema de hipertexto global y desarrolló los protocolos y estándares fundamentales, como el HTTP y el HTML.
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Comenzaron a discutir sobre el uso de las tecnologías digitales en la educación.Su libro "Computers in the Classroom: Mindtools for Critical Thinking" (1996) es una referencia importante en esta área.
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"Digital Natives, Digital Immigrants" Prensky argumenta que los métodos tradicionales de enseñanza deben adaptarse para satisfacer las necesidades de los nativos digitales y promover un aprendizaje más efectivo.
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Fundador de la Academia Khan, una plataforma de educación en línea, ha sido un defensor del aprendizaje en línea y el uso de videos educativos para facilitar la comprensión de conceptos complejos.
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Confinamiento por la Pandemia del Covid19
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En el marco de la suspensión de las clases presenciales, la necesidad de mantener la continuidad de los aprendizajes ha impuesto desafíos que los países han abordado mediante diferentes alternativas y soluciones en relación con los calendarios escolares y las formas de implementación del currículo, por medios no presenciales y con diversas formas de adaptación, priorización y ajuste.
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Con el auge de las tecnologías emergentes y las TIC
en la educación, se plantean diversas propuestas que
buscan un cambio en la enseñanza tradicional, cuyo
objetivo central se enfoca a dinamizar la forma como
se trasmite el conocimiento, dando paso a lo que se
ha llegado a denominar como pedagogías emergentes.