-
Fue el primero en utilizar el término "Autismo". Denominaba "autistas" a aquellas personas con esquizofrenia.
-
Utiliza el término “psicopatía esquizoide” y posteriormente lo denomina “psicopatología autista”.
-
Atribuye la causa del autismo a un escaso contacto afectivo durante los primeros años de desarrollo.
-
Mantiene la teoría sobre la relación entre afectividad temprana y desarrollo del niño/a.
-
Refuta la hipótesis anterior. Además, observa la dificultad de los niños y niñas para desarrollar su lenguaje.
-
Proponían la teoría del conductismo a la hora de tratar con los niños y niñas autistas.
-
Fundación en el Reino Unido. El autismo deja de entenderse como un trastorno mental y pasa a reconocerse como un trastorno del desarrollo.
-
Afirma en su trabajo que el origen del autismo es neurobiológico rechazando también la hipótesis precedente.
-
Desarrolla la metodología TEACCH. Demuestra que el autismo es un trastorno del desarrollo, en el que los padres podrían ser pilares importantes durante el aprendizaje de los niños y niñas con autismo. Además, propone una serie de medidas educativas respecto al tema.
-
Sostiene el autismo como un trastorno cognitivo. Afirma que los niños y las niñas primero tienen un desarrollo cognitivo y después adquieren el lenguaje, a partir de la interacción con el medio.
-
Proponía que los niños y las niñas desarrollan su aprendizaje a partir de la interacción social.
