-
Afirma que los patrones de respuesta expresiva
emocional son innatos y que existen programas genéticos que determinan la forma de la respuesta de expresión emocional. No obstante, el aprendizaje puede determinar que una reacción se presente en ciertas situaciones, o no. -
Iván Pavlov.
“El condicionamiento clásico es un método mediante el cual se
asocia un estímulo condicionado con otro incondicionado. En este procedimiento se presentan dos estímulos con estrecha proximidad temporal. El primero, o EI, produce un reflejo. Después de un cierto número de ensayos, también el segundo, o EC, adquiere la cualidad de producir un reflejo semejante.” -
Iván Pávlov ideó unos experimentos con perros que son la base del condicionamiento clásico. Se dio cuenta de que al ponerle la comida al perro, este salivaba. Cada vez que le pusiera la comida, Pávlov hacía sonar una campana (estimulo), de modo que, cuando el perro la escuchaba, asociaba ese sonido con la comida y salivaba(respuesta). La próxima vez que escuchara la campana, independientemente de si iba unida a la comida, empezaría a salivar. -
Edward L. Thorndike A diferencia de muchos psicólogos pioneros, él estaba interesado en la educación, en especial en el
aprendizaje, la transferencia, las diferencias individuales y la inteligencia -
La idea fundamental que expresa la Ley del Efecto es que, si una consecuencia percibida como positiva (y por tanto, satisfactoria) ocurre justo después de una acción, es más posible que esa misma acción vuelva a producirse. En cambio, si después de una acción llega un estímulo desagradable o doloroso, las posibilidades de repetir esa acción disminuirían. -
El trabajo más importante de Thorndike es su obra en tres volúmenes Psicología educativa (Thorndike, 1913a, 1913b, 1914). Este autor postuló que el tipo fundamental de aprendizaje implica la formación de asociaciones (conexiones) entre las experiencias sensoriales (percepciones de estímulos o eventos) y los impulsos nerviosos (respuestas) que se manifiestan en una conducta. Thorndike creía que el aprendizaje suele ocurrir por ensayo y error (seleccionando y conectando).
-
Es considerado como el actual fundador de la escuela conductista.
El conductismo pone el énfasis sobre la conducta observable (tanto humana como animal), y las relaciones entre estímulo y respuesta, más que en el estado mental interno de la gente . En su opinión, el análisis de la conducta y las relaciones era el único método objetivo para conseguir la penetración en las acciones humanas y extrapolar el método propio de las Ciencias Naturales (el método científico) a la Psicología. -
experimentos realizados en un niño de nueve meses de edad y que ha pasado a la historia con la denominación de Pequeño Albert.
El experimento dio comienzo cuando Albert tenía 11 meses y 3 días. Consistía en presentar al niño una rata blanca al tiempo que un ruido fuerte . Después de varios ensayos, el niño sollozó ante la presencia de la rata y posteriormente generalizó su respuesta a otros estímulos: un perro, lana, un abrigo de piel, etc. -
El inicio formal del funcionalismo, se inició con la publicación del libro Principios de Psicología de James. Para los funcionalistas, las suposiciones concernientes a la mente derivaban de la teoría de la evolución y su objetivo era conocer el funcionamiento de la mente y la conducta, en un intento por ayudar a la adaptación del organismo con el entorno. -
La ley de Guthrie sobre la contigüidad estipulaba que una combinación de estímulos que hubieran acompañado a un movimiento, en su emisión recurrente tenderían a ser seguidos por ese mismo movimiento. El afirmaba que todo aprendizaje se basaba en asociaciones estímulo-respuesta. -
condicionamiento operante es la teoría conductista formulada por Burrhus Frederic Skinner quien publicó una serie de artículos con los resultados de sus estudios de laboratorio con animales, en los cuales identifico los diversos componentes del condicionamiento operante. -
La superstición de la paloma es un experimento ya clásico de Skinner. En este experimento participaron ocho palomas hambrientas, las cuales fueron introducidas en la llamada caja de Skinner. En esta, las palomas disponían de comida a intervalos regulares con independencia de la respuesta que emitieran. No obstante, en este experimento se observó que todas las palomas adoptaron un condicionamiento evidente, lo que constituyó un aspecto importante de este experimento. -
La instrucción programada es una técnica de enseñanza autodidáctica. A la presentación de la materia, en esta forma, le llamamos programa.
El programa no se circunscribe a proporcionar información y
a exigir una prueba de comprensión del alumno, además de ella,
incluye un método para indicar la corrección o incorrección de
cada respuesta dada , recurso que impide se deslice
algún error de concepto -
El aprendizaje para el dominio es una estrategia instruccional y una filosofía educativa, propuesta primero formalmente por Benjamin S. Bloom en 1968. El aprendizaje para el dominio mantiene que los estudiantes deben alcanzar un nivel de perfeccionamiento en conocimientos previos antes de continuar aprendiendo la información subsiguiente. -
Un contrato de contingencias es un acuerdo entre el profesor y el estudiante en el que se especifica el trabajo que este último realizará y el resultado esperado (reforzamiento) por un desempeño exitoso. El contrato se puede hacer de forma verbal, aunque por lo general se realiza por escrito. Los contratos especifican las metas o los resultados esperados en términos de la manifestación
de conductas específicas. La “contingencia” es el resultado esperado.