-
Se parte de la fecundación hasta la formación del disco embrionario tilaminar, qie es llamado así por estar formado por 3 hojas de tejido. Esta estapa abarca la 1ra, 2da y 3ra semana de embarazo.
-
-
Va desde la fecundación hasta la formación del disco embrionario trilaminar, llamado así por estar formado por tres hojas de tejido. Comprende la primera, la segunda y la tercera semana del desarrollo.
-
-
El óvulo fecundado da origen a otra célula llamada cigoto, que desciende hasta el útero por la trompa. Se produce la división del cigoto en 2,4, 6 partes hasta llegar a 16, a este proceso se lo llama segmentación. Cuando se llega a16 células se forma una estructura sólida, llamada mórula. Han pasado 4 días desde la ovulación
-
En el útero, la mórula se va a modificar por la penetración de líquido de la cavidad uterina, que se ubica entre las células, dando lugar a una cavidad, llamada blastocele, iniciándose el estado embrionario, en el día 5 posterior a la ovulación.
-
Queda formado el blastocisto, el cual se implantará en la cavidad uterina, preparada por las hormonas para la anidación, el 6º día después de la fecundación. La nutrición de las células en esta primera semana de embarazo, se hace por la “difusión” de sustancias secretadas en la trompa de Falopio y en el útero.
-
El óvulo pasa a la trompa de Falopio, donde por las contracciones rítmicas y por las vellosidades de la trompa, es conducido al útero. En la parte más cercana al ovario se produce la fecundación, es decir que un espermatozoide, ha penetrado en el óvulo. Se inicia de esta manera el embarazo.
-
-
El futuro embrión está formado por dos esferas huecas, una ubicada en el interior de la otra. La externa y más voluminosa, se llama saco coriónico. La interna incluye al llamado disco embrionario, el cual está formado por dos capas de tejido, por esto se lo denomina disco embrionario bilaminar. Las sustancias nutritivas siguen llegando por “difusión”, luego se establece la circulación primitiva entre el embrión y la madre, entonces la sangre de ésta le provee los elementos nutritivos.
-
El embrión mide 2mm. y la forma del futuro embrión es un disco ovalado, pero ya posee tres hojas de tejido (disco embrionario trilaminar).
-
El embrión adquiere su forma casi definitiva y desarrolla los esbozos de la mayor parte de sus órganos. El embrión es más sensible a las drogas u otros agentes que pueden causarle malformaciones congénitas.
-
El embrión mide 4mm de longitud. Cada día la longitud aumenta 1mm hasta el día 55 de gestación. Después crece 1,5mm diario. Comienzan los esbozos de las extremidades, la boca y las mandíbulas son visibles.
-
El embrión mide 8 mm. La pared del cuerpo está formada por la epidermis y la dermis. Aparecen más diferenciados los esbozos de los brazos y las piernas. En la parte anterior del cuerpo se notan los esbozos de las glándulas mamarias. Las fositas auditivas dejan de verse desde el exterior, para convertirse en vesículas auditivas. El tubo neural va completando su desarrollo. Aparecen las "gónadas primitivas". En el corazón ya se distinguen dos aurículas y dos ventrículos.
-
Al embrión se lo llama feto. Los esbozos de los órganos comienzan a desarrollarse para poder a medida que crece el feto dentro del útero materno, realizar las funciones que le permitirá al recién nacido vivir en forma independiente.
-
La cabeza ha crecido a un ritmo mayor que el resto del cuerpo. Se empiezan a formar los párpados. Se reconocen los brazos, los antebrazos y las manos, cuyos dedos están unidos por membranas interdigitales. En los esbozos de los miembros inferiores se diferencian las regiones de los muslos, las piernas y los pies. Han aparecido los esbozos de los dientes.
-
La cabeza sigue siendo voluminosa en relación al cuerpo. Aparecen los esbozos de los dedos de los pies y los de las manos. Los dedos han perdido las membranas interdigitales.Comienza a diferenciarse el sexo corporal, completándose la diferenciación sexual en la novena semana.
-
El embrión mide aproximadamente 3cm. La cara adquiere aspecto humano. Se pueden ver los ojos, nariz y orejas. Los párpados cubren los ojos. Los labios están divididos, En los brazos y las piernas se pueden distinguir sus segmentos definitivos, y los dedos están bien formados.
-
El feto mide 9cm. y pesa entre 15 y 20 gramos. La cabeza disminuye su ritmo de crecimiento, para estar más proporcionada respecto al cuerpo. Los brazos y piernas se alargan, separándose los dedos de manos y pies. Comienzan a esbozarse las uñas. Aparece en el feto el reflejo de succión. Abre y cierra la boca, lo que hará que trague líquido amniótico, y esto le producirá hipo.
-
Frunce la frente, patea, extiende los dedos de los pies, cierra las manos y puede girar la cabeza. Estos movimientos no son percibidos por la madre, porque el feto es todavía pequeño. La placenta, que permite la nutrición del feto, adquiere forma redonda y en su parte central se inserta el cordón umbilical.
-
La longitud fetal es de 16cm. y pesa de 100 a 120 gr. La cara tiene rasgos propios. Aparecen los esbozos de las glándulas sebáceas en la pared de los folículos pilosos. El feto puede moverse dentro del líquido amniótico, curvando su cintura, rodando sobre sí mismo. Los movimientos fetales pueden ser percibidos por la madre. Al final del 4º mes comienza a aparecer el lanugo, que es un vello delicado, en la frente y en los brazos y piernas.
-
La piel adquiere color rojo. Los órganos genitales externos están diferenciados. El bebé oye ruidos que se originan en el organismo materno, puede percibir la luz a través de las membranas de los ojos, que todavía permanecen sellados, y reacciona ante un estímulo luminoso cuando se ilumina el abdomen de la embarazada.
-
El feto pesa entre 280 y 350 gr, aproximadamente el 10% del peso que tendrá al nacer. El vello, llamado lanugo, se distribuye por casi toda la piel. Ésta se cubre de la vernix caseosa, material graso que se forma al mezclarse el sebo (producido por las glándulas sebáceas) con las células descamadas de la superficie cutánea.
-
Comienzan a salir las uñas y los pelos en la cabeza. El feto se pone el pulgar en la boca desarrollando más el reflejo de succión. Cuando la madre descansa el bebé se mueve, porque no tiene presión externa, y a la inversa, cuando la madre se mueve se acurruca para protegerse y no lastimarse.
-
El feto mide 30cm. y pesa entre 700 gramos y 1Kg.La cara tiene las características de un niño. La piel aparece arrugada, porque creció más rápido que el tejido subcutáneo. Tiene color rojizo porque deja traslucir el color de los músculos y de la sangre que circula por los capilares superficiales. Se cae el lanugo. Aparecen las pestañas en ambos párpados.
-
El feto pesa entre 1000 y 1300 gr. Las arrugas de la piel comienzan a desaparecer porque se deposita tejido graso debajo de la dermis. El cabello es más largo que los pelos del resto del cuerpo. Los bordes de los párpados se separan. Los pulmones adquieren movimientos respiratorios. El sistema nervioso central puede regular la temperatura y los movimientos respiratorios. Generalmente se encuentra con la cabeza para abajo (posición cefálica)
-
La piel es rosada, lisa. El bebé tiene aspecto redond porque se desarrolla más la grasa subcutánea. La cara pierde el lanugo. Las uñas de las manos llegan al borde de los dedos. Las pupilas pueden responder a los estímulos de la luz .La madre le transmite sus anticuerpos, que lo protegerán de algunas infecciones hasta el 6º mes de vida extrauterina.
-
El bebé mide 45cm y pesa entre 2200 y 2500 gr. El cabello es más largo y grueso. La piel pierde totalmente el lanugo.
-
El feto mide 50 cm. La piel conserva la vernix caseosa. El feto ya alcanzó la madurez pulmonar que le permitirá respirar cuando salga del útero materno, y lo mismo ocurre con todo su organismo. El bebé ya está preparado para el parto, hecho que le permitirá iniciar el vínculo con su madre fuera del vientre materno.
-
Nace el bebé sano
-
Este se inicia con el desarrollo o ejercicio de los reflejos innatos, progresando a las conductas imitativas, pasando por conductas repetitivas, la manipulación de objetos le permite desarrollar el sentido de causa-efecto.
-
-
El crecimiento y desarrollo durante el primer año es muy acelerado, el niño triplica su peso de nacimiento, aumenta el doble su estatura y alcanzar el 70% del crecimiento cerebral.
-
Crecimiento es rápido, aumenta 1.5 cm/mes.
El cierre de las suturas craneales y la fontanela posterior o Landa sucede a los 3 meses -
Aparecen las vocalizaciones al mes (a-a)
-
agrega consonantes (agú)
-
Durante los primeros meses se defiende con los antígenos que su madre traspasó a través de la placenta. Luego ante la exposición a los antígenos administrados mediante las vacunas o a la exposición directa a las enfermedades, el niño adquiere su propia inmunidad.
-
La agudeza visual mejora a las seis semanas y logra la binocularidad, que se establece definitivamente a los cuatro meses.
-
A los 6 meses reconoce a sus padres y conocidos
-
decir disílabos (da-do, pe-pa)
-
La percepción de profundidad o estereopia inicia su desarrollo entre los 7 y 9 meses.
La agudeza auditiva es igual a la del adulto. -
llora y se molesta ante la presencia de extraños o situaciones desagradables.
-
Son capaces de responder al no, pero es fundamental explicarl por qué no, ya que el niño es narcisista, y al estar muy desarrollada su curiosidad, realizará la acción cuando no lo se le esté supervisando.
-
Al final del año se consolida la marcha, dependiendo de características propias de cada uno. Algunos niños comienzan por el "gateo " y otros simplemente se deciden a caminar sin problemas. Sus destrezas al caminar y de prehensión, le permiten explorar incansablemente su entorno.
-
Presenta características particulares: sigue siendo delgada, de estrato córneo (superficial ) muy fino; las glándulas sudoríparas y sebáceas no han terminado su desarrollo. Asimismo existe un déficit en los mecanismos de regulación de la temperatura e hidratación ya que el tejido subcutáneo y la hipodermis son más delgados.
-
Es capaz de decir 2-3 palabras, puede emitar acciones y acompañar con actitudes sus frases, aumentando el vocabulario de 10 a 100 palabras al final de la etapa
-
Existe un crecimiento de los huesos planos. El tejido
pasa de fibro-cartilaginoso a óseo mediante el desarrollo que se despliega en los núcleos de osificación.
El tejido muscular desplaza el tejido adiposo en forma paulatina estimulado por el desarrollo progresivo de la psicomotricidad -
Durante el segundo año se desacelera el crecimiento; la talla y el peso aumentan 1cm/mes y 225 grs/mes.
El perímetro craneano aumenta 0,25 cm/mes. Si bien existe un crecimiento más lento, la maduración motor. del sistema nervioso se va incrementando, lo que permite al lactante mayor dominio. -
El sistema renal cumple de manera adecuada la función de filtración pese a la inmadurez relativa que presenta. La madurez completa del riñón ocurre en la segunda mitad del segundo año.
-
Se inician lentamente cambios determinados por la aparición de la dentadura temporal o de "leche" que comienza a erupcionar desde el maxilar inferior al superior y desde el centro al lateral, comenzando con los incisivos, luego el primer molar; los caninos y el segundo molar, completando 20 piezas.
-
A fines de los dos años, la cabeza y el tronco, presentan un mayor crecimiento y ha empezando a desarrollarse el tejido muscular y a disminuir el adiposo. Ligado a la de la marcha, se observa un aumento gradual de la lordosis fisiológica con su característico abdomen sobresaliente.
-
A los 2 años, las glándulas salivales, alcanzan la producción de enzimas en la saliva necesarias para el proceso de digestión
-
El niño ya posee sus primeras representaciones mentales, dándose cuenta de la permanencia de los objetos.
-
El juego es otra forma de relacionarse con el entorno y reforzar lo aprendido, pasando de un juego global e indiferenciando, hasta aquel en donde incluye las nuevas habilidades adquiridas.
-
el cerebro crece en su mayor parte durante la infancia temprana, provocando cambios dramáticos en el desarrollo cognitivo
-
os procesos biológicos, cognitivos y socioemocionales juegan un papel considerable en la maduración del niño. Los psicólogos y los filósofos han promovido históricamente diversas perspectivas sobre la naturaleza de los niños, aunque suelen estar de acuerdo sobre las siguientes características del desarrollo temprano en la infancia.
-
los niños aprenden a transmitir pensamientos e ideas relacionados con su vida diaria usando palabras e imágenes
-
También necesitan inmunizaciones temporales, comidas nutritivas adecuadas y ejercicio que les conduzca a una vida sana
-
Los niños empiezan a hacer progresos en términos de desarrollo moral. Ésto tiene mucho que ver con los valores inculcados por los padres. Mientras el tiempo avanza en la infancia temprana, los niños aprenden a desarrollar su propio sentido del bien y del mal.
-
La mayoría de los niños descansan durmiendo toda la noche y tomando una siesta durante el día. También necesitan inmunizaciones temporales, comidas nutritivas adecuadas y ejercicio que les conduzca a una vida sana
-
Sigmund Freud definía como etapa fálica un tiempo en el que los niños se enfocan en el placer de sus genitales
-
Los niños se socializan en roles de género y los comportamientos culturales apropiados para chicos y chicas. En la infancia temprana, los niños suelen preferir jugar en grupos del mismo sexo. Es una época en la que aprenden qué define "rosa" y qué "azul". Suelen moldear sus comportamientos con base en los padres de su mismo sexo.
-
Los preescolares se vuelven cada vez más capaces de discutir sus emociones y las de los demás. Pueden entender que la gente reaccione al mismo evento con diferentes emociones. Los niños en esta etapa pueden incluso desarrollar el tipo de empatía que les permitirá entender y responder a la tristeza de un amigo.
-
Las relaciones familiares juegan un papel crucial en el desarrollo de los niños. La relación padre-hijo es una de las mayores influencias en la autoestima de un niño y en su sentido del autocontrol. Es mejor ser autoritario. Los niños hacen grandes avances en el idioma en esta fase. El tipo de entorno que creen los padres puede fijar la base para la alfabetización, si se usan libros y ejercicios verbales efectivos.
-
El primer signo evidente que marca el inicio de la pubertad es el crecimiento de las glándulas mamarias en las niñas.
-
Las mamas crecen en tamaño, aparece el vello púbico en pequeña cantidad. Además, se produce un aumento rápido de la talla.
-
El aspecto de las mamas se parece más al de la mujer adulta, se acrecienta el vello. La aceleración del crecimiento comienza a ser evidente y también se inician los cambios psicológicos característicos de la pubertad.
-
Se inicia el crecimiento del pene. Aparece el vello púbico en pequeña cantidad. Además, se produce un aumento rápido de la talla.
-
Se presenta la primera menstruación (menarquia) , que durante los primeros meses será irregular. También puede aparecer el vello axilar.
-
crecimiento de los testículos en los niños
-
Se acrecienta el vello y los testículos y el pene aumentan de tamaño. La aceleración del crecimiento comienza a ser evidente y también se inician los cambios psicológicos característicos de la pubertad.
-
La diferencia entre ambos sexos se hace más evidente por los cambios que afectan a las mamas, las secreciones vaginales claras y el ensanchamiento de las caderas, el crecimiento de el vello axilar y púbico, la distribución de la grasa y el crecimiento de la masa muscular..
-
Comienza a crecer el vello facial (inicialmente en las comisuras del labio superior). Se presenta la primera eyaculación (espermaquia)
-
Aumenta el ancho de los hombros, crecen los órganos sexuales, cambia la voz, crece el vello en pubis, axilas y en cara. Hay erecciones involuntarias.
-
Duelos adolescentes: por los padres de la infancia, por la identidad infantil, por el cuerpo de la infancia
-
La etapa libidinal más fuerte que nunca, hay un aumento cuantitativo de la pulsión y un cambio de objeto amoroso
-
Se busca un mundo diferente al que tenemos, hay una oposición y huída de la familiua, un esfuerzo de autonomíae intentos de individuación
-
Es un proceso que se caracteriza por un desarrollo y cabios a nivel afectivo, psicológico y social
-
Hay una búsqueda de indentidad, el querer pertenecer a un grupo social, y el cambio de estatito social.
-
El pensamiento se vuelve abstracto, hay un manejo de hipótesis y un razonamiento lógico
-
Se busca una orientación académica y hay conflictos personales y familiares de por medio.
-
Se busca mayor libertad, hay mayor exigencia individual, los límites se vuelven más borrosos, y hay disminución del soporte social
-
Hay muchas situaciones de vulnerabilidad, consumo de sustancias y la autoelimincación
