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Nací una tarde 5 minutos después dem i hermana gemela.
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Comencé mi vida escolar en la preprimaria
Una preprimaria bastante tradicional, planas y memorización absoluta de conceptos. Me amarraban la mano a la banca por escribir con la izquierda. -
Primaria
Pupitres para dos alumnos, ninguna tecnolología más que el pizarrón y gis, láminas en las paredes de recortes hechos por la maestra. Dictado, memorización, planas y contestar el libro. -
Secundaria Diurna
Secundaria diurna con pupitres fijos, clases de 45 o más alumnos. Maestros enérgicos, controladores, dictados, memorización, exámenes de lo visto en clase. Presentación de clase por el maestro, alumno oyente y no educado para preguntar, si los hacías te regañaban. Muchos castigos. Tecnología: miscroscopios en los laboratorios, Televisión y videocasetera en alguna aula de la escuela para ocasiones muy muy especiales. -
Preparatoria
Preparatoria de la UNAM. Una educación más completa, tradicional. Bancas fijas, 50 alumnos por aula, clases tipo conferencia. Maestros hacían la mayoría de las presentaciones, a veces se nos pedía hacer presentaciones en equipo con láminas hechas a mano con recortes de periódico. Grabadora de casette para las canciones de francés de la clase de lengua extranjera. Libros, cuadernos de apuntes. -
Facultad Letras Inglesas
En la Facultad las clases eran cátedras en donde los profesores hablaban las dos horas. Leíamos en casa, hacíamos ensayos de los libros para cada asignatura que requerían de investigación previa en la biblioteca. no había acceso a la cantidad de referencias, teoría literaria, libros en línea que existe ahora, si se pedía un libro al extranjero, se conseguía en varias semanas, y aún no había acceso a internet, sino hasta los dós últimos años de la licenciatura y no se encontraba lo que ahora. -
Inicio labor docente en prepa 6
Antes de cocluir la Licenciatura en Letras Inglesas comienzo a impartir clases de Inglés en la Escuela Nacional Preparatoria. En IV, V y VI grados. Utilizo grabadora y cassettes para mis clases, además de pizarrón y gis. -
Curso de Formación de Profesores del CELE
Curso en donde básicamente utilizamos libros y copias de libros como material de investigación, grabadora y discos compactos como material para la enseñanza. Uso de computadora básico, Word, para escribir los trabajos. Como actividades disruptivas quizá trabajar con música y video dentro de las clases. -
Diplomado de Formación de Asesores de Centros de Autoacceso
Diplomado en donde se define un Centro de Autoacceso a partir de los tres ejes que lo defienen: Académico, de Recursos Materiales y Administrativo. Se comineza a definir la necesidad de uso de herramientas tecnológicas, equipos de cómputo, audio, video, hardware y software para el aprendizaje de las LE. -
Inserción de herramientas TIC y modificación en mi modo de enseñanza
A partir del 2008 que inicié la maestría y he incursionado en el uso de las TIC, tyambién modifiqué mi enseñanza la cual no necesariamente ha dejado de ser tradicional, sin embargo promuevo el trabajo colaborativo, la elección de los materiales por parte de los alumnos, la construcción de páginas, sitios, blogs que les permitan aprender investigando y haciendo. -
Asesor en Línea Bachillerato a Distancia UNAM
Me capacito y comienzo a laborar como asesora a Distancia del Bachillerato BUNAM. Uso de plataforma Moodle y acceso a gran variedad de páginas Web. -
Maestría en Comunicación y Tecnología Educativa
Inicio la Maestría en el ILCE, el Dr. Gándara me abre los ojos y comienzo a diferenciar entre los cursos pasa páginas y la interactividad de la Web 2.0 Uso de una gran variedad de herramientas. Y comienzo a buscar materiales para incluir en mis clases, uso de repositorios y páginas Web. -
Diseñadora de Contenidos Asignaturas B UNAM
Desarrollo de contenidos para las materias de Inglés I, II, III y IV, cuatro habilidades. Del bachillerato a distancia de la UNAM. Uso de software, hardware, búsqueda de recursos Web, desarrollo de actividades interactivas, LMS Moodle. -
Beca Fuillbright COMEXUS
Curso para profesores de Inglés en la Universidad de Carolina del Sur, metodología de enseñanza con uso de equipo tecnológico, sistema operativo IOS, aplicaciones, uso de Ipod y Web para la enseñanza de idiomas. -
Coordinadora de Mediateca y Laboratorios de Idiomas UNAM, ENP 6
Implementación de la Mediateca en el Plantel 6 "Antonio Caso", adaptacioó de espacios, adquisición, catalogación y adaptación de materiales para el aprendizaje autodirigido. Uso de Software y hardware para creación de páginas Web, blogs, adaptaci´no de materiales, uso de recursos Web. -
Diseño Curso de Comprensión de Lectura en Inglés en Línea
Diseño de actividades y desarrollo del Curso, LMS Moodle. -
Diplomado en Gestión del Conocimiento y Manejo de las TIC, CUAED.
Diplomado cuyos módulos se definen a partir de los planes y programas de estudio de las diferentes asignaturas y la implementación de herramientas por medio de secuencias didácticas con aplicación de las TIC. -
Curso de formación de asesores en Modalidad Semipresencial B-Learning
Curso para formarme como asesora en modalidad B-learning para profesores de Bachillerato, licenciatura y posgrado en el manejo de las TIC en la enseñanza. El programa fomenta que el profesor utilice y a la vez enseñe y promueva el uso de las TIC en sus alumnos. Aprender haciendo. -
Asesora en línea para el Diplomado Aplicaciones de las TIC en la enseñanza
Soy asesora para el programa Habitat PUMA desde el 2013 a la fecha, imparto cursos para desarrollar cursos en Moodle, utilizar dispositivos móviles en la enseñanza, y herramientas de trabajo colaborativo así como aplicaciones.
