התפתחות מדיניות התקשוב בישראל-טכנולוגיות וציוד מאת רונית סגל ונחמני רוחמה
-
שנות השישים
-
צמיחת שתי יוזמות לשילוב מחשבים בחינוך אשר פעלו בלי כל קשר ביניהם והתמקדו במחשב
-
הקמת מט"ח יחד עם האיניברסיטה העברית והטלויזיה החינוכית, שהטמיעו את מערכת תוא"ם - תרגול ואבחון באמצעות מחשב.
בהוראת מתמטיקה ולשון -
קיומם של בתי ספר המשלבים חינוך מקצועי טכנולוגי עם חינוך עיוני יצרו תנאים נוחים לשילוב מקצוע המחשב
-
יוזמה לפיתוח חידושים משמעותיים בשורה הראשונה של המדע והטכנולוגיה
-
התהוות תכניות פעולה שונות לתקשוב מערכת החינוך
-
תכנית פעולה בתחום המחשבים בתחום החינוך
-
התכנית הלאומית לפיתוח מערכות מידע במדינות המערב ובישראל
-
תקשוב מערכת החינוך כאמצעי ולא כמטרה
-
משימה שלא הושלמה
-
פריצת האינטרנט בסוף שנות ה-90 של המאה ה-20 לגורם רב משמעות ולזירת ההתפתחות הכלכלית והתרבותית. יש הטוענים כי בצורתו הנוכחית מגשים האינטרנט את חזון הכפר הגלובלי
-
בשנת 1992 פרסמה ועדה בראשותו של פרופ' חיים הררי, שבחנה את מצב מערכת החינוך בישראל בתחומי המדע והטכנולוגיה, דוח שכותרתו "מחר 98". בעקבות כך הפעיל משרד החינוך בשנות התשעים של המאה העשרים ובראשית העשור הראשון של המאה העשרים ואחת תכנית רב-שנתית למחשוב מערכת החינוך. במימון התכנית השתתפו משרד החינוך, מפעל הפיס והרשויות המקומיות. במסגרת התכנית צוידו בתי הספר במחשבים, והנהלת המשרד קבעה יעד ולפיו בבתי הספר בישראל יהיה לפחות מחשב אחד לעשרה תלמידים
-
עקרונות התכנית - השקעה בתשתיות, הצטידות, הטמעה פדגוגית.
מחשב אחד לכל עשרה תלמידים
החדרת השימוש במחשבים במוסדות החינוך
משימה זו לא הושלמה -
ועדה שהמליצה על התקנת תשתיות ופרישת ופריסת רשת לאומית
-
בשנת 2000 קבעה הנהלת המשרד יעד שני - תגבור נוסף של מחשבים בחלק מבתי הספר באופן שיהיה בהם מחשב אחד לכל חמישה תלמידים.
-
דו"ח בראשות דר' עוזי מלמד
-
הפעלתה של התכנית, שנקבעה בעקבות דוח "מחר 98", הסתיימה בסוף שנת 2002, אף שלא הושלמה המשימה לצייד את בתי הספר במחשבים על פי היעד שקבע המשרד להשיג ב-1997 - עמדת מחשב אחת בממוצע לעשרה תלמידים
-
- בתי הספר בישראל עדיין אינם מצוידים בכמות מספקת של מחשבים לתלמידים כפי שנקבע להשיג 14 שנים קודם לכן.
-
המקור הכספי בקנה מידה ארצי למימון רכישת מחשבים לתלמידים בבתי הספר בארץ מאז שנת 2003 הוא מענקי מפעל הפיס הניתנים לרשויות המקומיות
-
בשנת 2010 רוב השיעורים במקצועות השונים המשיכו להתקיים ללא שימוש
באמצעי תקשוב, והשימוש במחשבים הצטמצם לתחום מעבדת המחשבים ולשיעורים המועטים שניתנים לתלמידים בתחום זה -
להטמעת התקשוב בעיקר בישובי הפריפריה בצפון בשנה הראשונה
-
-
שיעור השימוש במחשבים בבתי הספר בישראל נמוך בהרבה בשיעורים במדינות oecd
