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Teorías empiristas.
Hacen especial insistencia en el aprendizaje acumulado y su
aprovechamiento en la solución de problemas.
Tal vez sea Aristóteles quien mejor expresó el valor de la experiencia como fuente de conocimiento. -
Enfoque psicología experimental
Estudian la inteligencia desde los modelos de aprendizaje con sus variantes
cognitivas, por ejemplo, teniendo en cuenta la utilidad del proceso mental de
ensayos y errores. -
Estructuralismo.
Wilhelm Wundt: Inicia la Psicología como ciencia experimental, y conocimiento sobre psicología son más organizados y sistemáticos, surgiendo nuevos enfoques, corrientes y escuelas importantes. -
Gestalt.
Hace énfasis en analizar
la reorganización perceptiva generadora de la comprensión humana.
Max Wertheimer: Mediante estudios experimentales desarrolla toda una teoría sobre la percepción y el aprendizaje. Plantea que, el organismo no reacciona con respuestas aisladas a un estímulo único, sino que responde a una totalidad a una configuración compleja de estimulaciones. -
Broca (1824-1880)
Estuvo interesado en medir el cráneo humano y sus
características, y por otra parte descubrió la localización del área del lenguaje en el
cerebro. -
Psicoanalisis.
Sigmund Freud: Plantea que gran parte del comportamiento esta gobernado por motivos y deseos inconscientes (libido e inconsciencia). -
Teorías factoriales.
El auge de la psicometría propició la aparición de
numerosas teorías que intentaban analizar los componentes implicados en la
actividad intelectual. Pronto se extendió el llamado análisis factorial, a través del
cual se pretendía determinar el número y la naturaleza de los factores actuantes
en el rendimiento intelectual. -
Neo-conductismo.
B. F. Skinner: Crea el término de CONDUCTA OPERANTE que es aquella en la cual no interesa el estímulo que produjo una respuesta, sino como este opera en el medio ambiente. Reformula el esquema E-R y propone E-O-R, donde O es organismo. -
Teoría bifactorial.
Charles Spearman. Dio a conocer su famosa teoría sobre la inteligencia, la teoría bifactorial. Según
esta, existe una inteligencia general (G), que se caracteriza por estar presente en
todos los procesos intelectuales llevados a cabo por los seres humanos. -
La perspectiva diferencial.
Estudia las variaciones de la inteligencia
observando y evaluando las diferencias entre las personas y los grupos,
sustentándose en teorías como: las culturales, sociales, psicométricas, ecológicas
y factoriales entre otras. -
Test de inteligencia.
Alfred Binet: Quien desarrolló el primer test de inteligencia más
aceptado por la comunidad científica. La prueba fue desarrollada por Binet y Simón y se conoce
como la Escala Métrica de la Inteligencia de Binet-Simón. -
Teorías madurativas.
Las
cuales señalan la importancia de la maduración adecuada con respecto a las
aptitudes innatas y su adecuada estimulación.
Abraham Noam Chomsky, Propuso la gramática generativa. Su lingüística es una teoría de la adquisición individual del lenguaje. Se opuso al empirismo filosófico y adoptó el pensamiento racionalista cartesiano. -
Teorías funcionalistas.
Sobre las cuales se estudia y se define la inteligencia
como la capacidad de las personas para adaptarse a situaciones nuevas el
funcionalismo en psicología se ha preocupado del estudio de los propósitos y
función de los procesos mentales.
William James: es su precursor o primer gran funcionalista. -
Análisis factorial.
Louis Leon Thurstone: Pionero en los campos de la psicometría y psicofísica. Aisló los siguientes factores de la
inteligencia:
La aptitud espacial: La capacidad de comprender significados lingüísticos. La
fluidez verbal. La rapidez en la percepción visual. Las capacidades de inducción
y deducción. reconocido por sus aportes al análisis factorial y por la creación de la escala Thurstone para la medición de actitudes. -
Enfoque genético.
Estudia la inteligencia considerando la evolución del ser
humano, también señala la importancia de la diferenciación y la creciente
complejidad del sistema nervioso y los procesos cerebrales.De otra parte se tiene
el estudio endogenético, el cual abarca una serie de teorías que consideran el
desarrollo de la inteligencia durante la vida del individuo. -
Teoria constructivista genetico.
Jean Piaget: creo su Epistemología Genética. Estudia las estructuras intelectuales y se centra en la inteligencia y su desarrollo. -
Jerarquía de las necesidades y Concepto de Autorrealización. Abraham Maslow
La Pirámide de Maslow es una teoría psicológica, defiende que, conforme se satisfacen las necesidades más básicas (parte inferior de la pirámide), los seres humanos desarrollan necesidades y deseos más elevados (parte superior de la pirámide). Inteligencia exitosa. -
La inteligencia emocional. enfoque humanista.
Este enfoque defiende que cada persona tiene la necesidad de sentirse bien consigo misma, experimentar las propias emociones y crecer emocionalmente psicoterapia que toma la emoción del cliente hic et nunc como centro de atención. -
La perspectiva de la psicología cognitiva.
Ha estudiado la inteligencia como
un sistema de procesamiento, que analiza las estrategias y los componentes de la recepción, la codificación y la elaboración de la información mediante
procedimientos experimentales, modelos. -
Wolfgang Kohler
Realiza aportes al enfoque conductual con su investigaciones sobre el aprendizaje e inteligencia animal. -
Conductismo
John B. Watson:
Estudia de la conducta que es observable y medible, producto de un estímulo que al afectar a un organismo provoca una respuesta (E-R). -
Teoría de la inteligencia de Cattell.
La capacidad intelectual está configurada por dos tipos de inteligencia: fluida y cristalizada. Mientras que la inteligencia fluida se corresponde con el razonamiento y la capacidad general de adaptación en situaciones novedosas, sin que el aprendizaje influya en la actuación llevada a cabo, la inteligencia cristalizada se refiere a la capacidad de aplicar los conocimientos aprendidos a lo largo de la vida. -
Modelo factorial jerárquico de Vernon
Estableció la existencia de una inteligencia general de la que surgían los factores educativo-verbal y motor-espacial, de los que su vez surgían las habilidades como la fluidez, la capacidad numérica, lingüística, creativa, capacidad mecánica, espacial, la psicomotriz o la inducción. lo más importante de este modelo es el hecho de que Vernon indicaría la existencia de tres tipos de inteligencia en función del nivel de desarrollo del potencial biológico en la realidad. -
Teorías Cognitivas.
Estas teorías proponen una nueva
perspectiva para explicar los mecanismos funcionales de la inteligencia: según
los teóricos cognitivistas, (Jean piaget: desarrollo del pensamiento) ser inteligente significa ser capaz de comprender.
En la compresión, entendida como resultado global de la inteligencia, influyen
factores cognitivos no cuantificables, tales como esquemas, estructuras mentales,
expectativas, motivaciones, entre otras. -
Teoría de la estructura del intelecto de Guilford.
Basada en la un modelo tridimensional, en el que se tienen en cuenta operaciones intelectuales, contenidos y productos del intelecto a la hora de valorar cualquier factor de intelectual desde una óptica semejante a la cognitivista. -
Teoria de las inteligencias múltiples.
Existen diferentes competencias humanas intelectuales, relacionadas con estructuras especificas de la mente determinadas en cierta medida por el entorno cultural. Establece ocho tipos diferentes de inteligencia:
lógico-matemática, lingüística, musical, natural, espacial, corporal, intrapersonal
e interpersonal.existen -
Teoría triárquica de la inteligencia.
Robert J. Sternberg: la inteligencia exitosa esta integrada por el conjunto de habilidades, una variable que depende de la perspectiva de cada persona y del contexto sociocultural (todos somos buenos en algo), plantea que la alta capacidad puede entenderse como una combinación de cuatro elementos, la creatividad, inteligencia analítica,inteligencia practica y la sabiduría. -
Teoría de la inteligencia emocional.
Sustenta en que una de las formas de
expresión de la inteligencia es a través de las manifestaciones y manejo adecuado
de las emociones. -
La Teoría de Modificabilidad Estructural Cognitiva de Reuven Feurstein
Para este autor, la inteligencia es un medio adaptativo del individuo, es por ello que él consideraba que con un poco de mérito propio podría sobrepasar el grado de inteligencia que poseía y por consiguiente, cuando no se le daba importancia el desarrollo de ésta, el grado descendía.
