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387 BCE
PLATÓN
Platón fundó la Academia que resultó clave para profundizar y desarrollar ciencias como la matemática y la astronomía.
Platón llegan a elaborar un programa de estudios fomentado en los grados del conocimiento. Consideraba la matemática como tema principal de estudio
Fuente:https://www.lifeder.com/aportaciones-de-platon/ -
384 BCE
ARISTÓTELES 384 a. C.- 322 a. C.
contribuyó en la Psicología del Aprendizaje esbozando tres principios básicos de asociación que contribuyen al aprendizaje.
Semejanza, Contraste, Contigüidad.
En este sentido se puede considerar a Aristóteles el creador del asociacionismo. Sus postulados en esta materia tuvieron una gran influencia en los filósofos empiristas del siglo XVII y XIX.
Fuente: https://www.culturagenial.com/es/aristoteles/ -
Period: 335 BCE to 323 BCE
ARISTÓTELES
Fundó en Atenas su propia escuela a la cual llamó Liceo. Era publica y gratuita. y enseño en ella tiempo después. -
RENÉ DESCARTES (1596-1650)
Su importante sentencia: “pienso, luego existo”, sus aportes más notables son el desarrollo de la geometría, una nueva metodología científica, la Ley cartesiana o su contribución a la filosofía moderna. Desarrollo la teoría de las ecuaciones. Sus Ensayos filosóficos, los cuales contemplan el análisis de cuatro apartados. en torno a la geometría, la óptica, los meteoros, y su más grande aporte-, el Discurso del Método.
Fuente: https://www.lifeder.com/aportaciones-de-descartes/ -
JOHN LOCKE FILOSOFO EMPIRISTA (1632-1704)
Uno de sus muchos aportes que destacan es el Ensayo sobre el entendimiento humano, donde dice.
No hay ideas innatas ni en el plano teorético ni en el práctico o moral. Las cualidades sensibles de los objetos son transmitidas a la mente a través de los sentidos. Ésta es la primera fuente del conocimiento, la sensación o experiencia externa. La segunda fuente del conocimiento es la reflexión, o experiencia interna, que es la percepción que la mente tiene de su propia actividad mental. -
David Hume (1711- 1776)
Sus grandes aportaciones a lo que son los conocimientos sobre la conducta humana y los pensamientos de los mismos. Propuso la teoría empirista de Hume que explicaba de donde provenía el conocimiento de cada individuo.
También afirmaba que todo conocimiento nacía o crecía directamente de la experiencia sensible.
Fuente: https://www.euston96.com/david-hume/ -
IVÁN PETROVICH PÁVLOV 1849-1936
Una de las aportaciones es el condicionamiento clásico o aprendizaje asociado. Consiste en generar una conexión entre un estímulo neutro, que antes de la creación asociada es incapaz de generar una respuesta concreta, y una respuesta refleja automática. Mediante esta asociación, el estímulo que antes era incapaz de originar la respuesta refleja puede llegar a provocarla
Fuente: https://www.psicologia-online.com/ivan-pavlov-biografia-y-teoria-del-condicionamiento-clasico-4680.html -
JOHN BROADUS WATSON (1878-1958)
Propuso la teoría del conductismo.
Partía de la idea de que el aprendizaje era un proceso interno.
Sus aportaciones se deben a experimentos de condicionamiento clásico, un tipo de aprendizaje que implica respuestas automáticas o reflejas, y que se caracteriza por la creación de una conexión entre un estímulo nuevo y un reflejo ya existente.
Realizó su famoso experimento con “el pequeño Albert".
Fuente: https://psicologiaymente.com/biografias/john-b-watson -
KURT KOFFKA (1886-1941)
Su contribución más famosa: El Crecimiento de la Mente (1921) y Principios de la Psicología Gestáltica (1935).
Afirmaba que el aprendizaje no se da por azar, sino que es el resultado de la comprensión total de la situación y de los elementos que la componen.
Al hablar de aprendizaje y memoria propone la existencia de traza en la memoria las cuales se generan atreves de las existencias del sujeto.
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=OET5H2LQVyc -
JEAN WILLIAM FRITZ PIAGET (1896- 1980)
Considerado el padre de la epistemología genética (relativa a la generación de nuevos conocimientos fruto del desarrollo de estructuras y a partir del mecanismos funcionales que se mantienen a lo largo de todo ese desarrollo), reconocido por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia, a partir de una propuesta evolutiva de interacción entre el sujeto y objeto.
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=7EgsJz7fpsw -
WOLFGANG KÖHLER (1887-1967)
Sus aportes más importantes fueron sus teorías sobre el aprendizaje basadas en experimentos con chimpancés, y su libro Psicología de la Gestalt y mentalidad de los simios.
Durante el experimento, se comprobó que los chimpancés eran capaces de realizar conductas nuevas después de reflexionar sobre la mejor manera de conseguir un premio. Así, se dio lugar al concepto de insight. Relación causa- efecto.
Fuente: https://www.lifeder.com/wolfgang-kohler/ -
BURRHUS FREDERICK SKINNER (1904-1990)
Se le reconoce como el padre del Aprendizaje por condicionamiento operante. Propuso estudiar el comportamiento humano complejo mediante el estudio de las respuestas voluntarias mostradas por el organismo.
Introdujo el término “la Ley de efecto-refuerzo.” Modificación de la Ley de Thorndike.
Sostiene la tesis conductista del estímulo-respuesta.
Su invento más conocido es la “caja de Skinner”.
Fuente: https://www.actualidadenpsicologia.com/teoria-condicionamiento-operante-skinner/ -
MAX WERTHEIMER (1880- 1943)
Creo la escuela de la Gestalt y de la teoría experimental del fenómeno “phi”.
Dentro de sus obras se encuentra el conocido libro Productive Thinking.
Estableció leyes de la organización perceptual.
Sostuvo que era preciso enseñar a los estudiantes conceptos globales, que contribuyeran a su intelección, antes que inculcarles detalles; porque cuando los pormenores les son enseñados primero, se confunden y no logran comprender lo que aprenden.
Fuente:https://www.ecured.cu/Max_Wertheimer