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Se estandariza el término Objeto de Aprendizaje (OA)
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Se da a conocer el sitio web "La economía de los Objetos Educacionales"
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Hace referencia al objeto de conocimiento
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Plantea sus propios objetos de conocimiento
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Menciona algunas de las herramientas tecnológicas
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Definió los RED como entidades digitales y no digitales
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Propone la famosa metáfora de LEGO
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Crea el concepto de Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA)
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Surge por primera vez el término Recurso Educativo Digital
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Indica el origen del nombre OA que se diseño para apoyar el proceso educativo
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Habla de los «objetos de contenido compatibles»
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Reconoce la importancia de los RED en los procesos académicos
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Mason, Pegler y Weller presentan una historia de éxito al haber instrumentado un curso completo formado por OA. Para ello, diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje
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Aparecen las características fundamentales que deben tener los RED
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Define que los OVA se apoyan en la tecnología y se pueden reutilizar durante un proceso de enseñanza-aprendizaje
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Dice que los RED se puede denominar así cuando su diseño tiene intención educativa
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A partir de la conceptualización se considera que un Recurso Educativo Digital (RED) “es todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone a través de Internet y que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización.”
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Habla de los OA como RED actualmente mejorados
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Define los RED como materiales de carácter didáctico
