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Enfoque basado en aspectos objetivos, medibles y observables. Se basa en lo considerado dentro de la memoria a corto plazo, ya que considera que las experiencias externas y la mente son un sistema cerrado que responde a estímulos y la capacidad de recordar radica en el cambio comportamental.
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Consideró que la condcuta emocional humana es el resultado de la herencia conductual.
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Wilhelm Wundt presenta el manual, basado en el inicio del movimiento de psicología experimental, basado en el empirismo.
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Entroduce lso términos correlación y regresión.
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Ivan Pavlov Realiza experimento que conduce al condicionamiento clásico
Los principales enunciados fueron: a) Ante todo estímulo existe una respuesta Estímulos que no generan respuesta naturalmente pueden asociarse b) Cuando un estímulo que no genera respuesta se asocia a otro que sí se presenta la respuesta. c) La respuesta puede llegar a extinguirse si no se presenta el estímulo incondicionado. d) Existe posibilidad de generalizar la respuesta a otros contextos -
Thorndike realiza estudios de conducta, entre ellos los primeros estudios controlados con animales.
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Thorndike establece la ley del efecto en la cual existe probabilidad de repetir cuando la conducta se refuerza de forma agradasble. Establece que el aprendizaje es iniciado y controlado por el ambiente
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John Watson utiliza el término conductismo por primera vez, posee una concepción asociacionista entre el aprendizaje y conocimiento.
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Publica las primeras obras relacionadas con la psicología
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Describe la interacción del sujeto con el conocimiento
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Describe que el sujeto puede llegar al conocimiento por sí solo, sin embargo esto es significativo cuando lo realiza por interacción.
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Inician el trabajo de establecer la ciencia conductista
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Formulación de condicionamiento operante, cuyas características radican en: Posee una concepción asociacionista entre aprendizaje y conocimiento; Considera que la conducta compleja se basa en conexiones de conductas primitivas y considera el aprendizaje una asociación estímulo, respuesta y consecuencias.
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Surge el conductismo Metodológico
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Surge el conductismo intencional
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Surge el Concicionamiento acsociacionista.
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EStablece y publica teoría de los principios de conducta.
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Publica su obra epistemología genética
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Surgimiento de la psicología cognitiva con las publicaciones de Albert Ellis. basado en el área pragmática, al igual que el anterior desarrolla la memoria a corto plazo. Su enunciado se basa en que el aprendizaje proviene de las capacidades del pensamiento empírico y racional. Describe la mente como isomórfica, ya que es capaz de absorber y construir estados mentales,,Su función se basa en una perspectiva de absorción del aprendizaje.
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Disminución en el enfoque conductista
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Teoría del aprendizaje significativo, donde lo más importante es lo que el sujeto ya conoce.
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Establece el constructivismo en el aula.
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Relaicón entre información y esquemas cognitivos
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Establece los principios de semántica cognitiva.
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Formula el término neuroeducación y delega importancia a las aosociaciones y redes neuronales
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Tipología del aprendizaje
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Establece y describe el término hipermedia
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Publica el ordenador y la menta, donde describe esquemas cognitivos
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Ligado al contexto constructivista establece la segunda revolución cognitiva, básico en la comprensión del constructivismo.
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Fundamentado en la formación de conexiones en las que se contempla la capacidad humana de toma de decisiones y utilización de las redes de conocimiento. Considera que el conocimiento proviene de la negociación de opiniones y su diversidad, Describe la mente como una región funcionalmente dedicada a las conexiones contexto sensitivas. Integra los enfoques conductista, cognitivo y constructivismo.
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Publicación del libro la categorización del mundo
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Surge teoría 2 conectivista, donde se releva mayor importancia a la colaboración.
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Publica su obra: Teorías de aprendizaje
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Piaget establece que el conocimiento es un hecho y no un proceso. Se caracteriza por la asimilaciónd e estructuras.
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Surgimiento de la teoría 03 del conectivismo, donde la opinión adquiere prioridad.
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Describe la teoría cognitiva de aprendizaje multimedia. Contigüidad espacial y temporalidad.
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Hary, T. Historia de la psicología. España: Universidad de Sevilla.
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Estructuración de la teoría 06 del conexionismo, basdado en los avances tecnológicos y aportes de los enfoques previos.
