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La Pedagogía
"Es el saber propio de las maestras y los maestros, ese saber que les permite orientar los procesos de formación de los y las estudiantes."
"La pedagogía lleva al maestro a percibir los procesos que suceden a su alrededor y a buscar los mejores procedimientos para intervenir critica e innovativamente en ellos." MEN. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-80185.html -
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Aristóteles
Aristóteles, fue uno de los grandes filósofos, lógico y científico que predominaron en la antigüedad y buscó fundamentar el conocimiento humano en la experiencia.
De esta manera transformó muchas áreas del conocimiento de las cuales él abordó. -
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Platón
Platón propone una educación que permita al ser humano adquirir virtudes.
En cuanto al Sistema Educativo Griego, aparece como la forma en cuanto a la disposición de los funcionarios requeridos que contribuyan a la reproducción social de dicha formación social. -
Jean Jacques Rousseau
Rousseau era un pensador radical y revolucionario, de quien se evidencia gran preocupación por la niñez y el interés por la educación de la época.
Por consiguiente, expresa dos frases célebres: «El hombre nace libre, pero en todos lados está encadenado»
«El hombre es bueno por naturaleza» -
Immanuel Kant
Para Kant era relevante la experiencia, los valores y el significado mismo de la vida, pues estos serían intrínsecos sino son subsumidos por la razón pura, además afirmaba que usar la razón sin aplicarla a la experiencia, nos llevaría a meras ilusiones teóricas.
Por lo tanto nos da una base de cómo el docente debe actuar frente a las metodologías en el aula:
“con los alumnos se ha de mirar principalmente en esto, no meterles los conocimientos racionales, sino sacarlos de ellos mismos”. -
Johann Heinrich Pestalozzi
Pestalozzi fue quien reformó la pedagogía tradicionalista y desarrolla el concepto de educación incluyendo la didáctica en la misma.
También afirma que es necesario preparar continuamente a los docentes con el fin de ayudar a afianzar el desarrollo del niño,pues a raíz de esto, fue considerado como impulsor de la pedagogía popular. -
Johann Friedrich Herbart
Herbart fue un gran representante en el siglo XIX y el XX, porque fundamentó la pedagogía en la psicología y filosofía, pues analizaba como la pedagogía podía reflexionar acerca del pensamiento autónomo.
Además de esto, proponía que el maestro debía conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser, pues es el responsable de la búsqueda de la razón científica de la pedagogía. -
Émile Durkheim
Para Durkheim los hechos sociales existen desde el nacimiento del individuo en una sociedad específica.
tenemos a los hechos colectivos, que hacen parte de una cultura.
hechos coercitivas, en donde los individuos se educan según las normas y reglas de dicha sociedad, sencillamente por haber nacido en ella.
Por lo tanto afirmó: «si existían antes es que existen fuera de nosotros» -
John Dewey
Dewey fue considerado como el precursor en las reformas de la enseñanza centrada en el niño, pues aspiraba a unificar el pensamiento junto con la acción y la teoría junto con la práctica en la educación.
También Dewey propone la reconstrucción de las prácticas morales, sociales y las creencias en cada individuo. -
María Montessori
Montessori enfatizó sus ideales hacia el respeto de los niños y niñas en cuanto a su capacidad de aprender, pues consideraba que eran la esperanza de la humanidad.
De esta manera el niño y la niña en su edad adulta llegaría con una gran capacidad de solucionar problemas que se le presenten en la vida incluyendo aquellos de la guerra y la paz. -
Freinet Brunner
Brunner enfatizó la importancia de impulsar al aprendiz a que tenga una participación activa en el proceso de aprendizaje, permitiendo que éste aprenda por medio del descubrimiento, de esta manera favoreciendo su desarrollo mental. -
Jean Piaget
Piaget aportó al estudio de la infancia y todo lo relacionado con la teoría constructivista en el desarrollo de habilidades e inteligencia.
De esta manera el aprendizaje se da a través de la experiencia, es decir, en la manipulación de objetos e interacción con las personas ésta produce la construcción del conocimiento, mediante el proceso de asimilación y acomodación. -
Lev Vygotski
Para Vygotski el aprendizaje se genera en un contexto de interacción con agentes que fomenten y regulen el comportamiento del individuo.
De esta manera desarrolla sus habilidades mentales por medio del descubrimiento y su interiorización permitiendo apropiarse de la cultura y reconstruyendo sus significados. -
David Ausubel
Ausubel a través de la Teoría del Aprendizaje Significativo explica las propiedades para alcanzar un aprendizaje valioso, ya que debe ser realista y científicamente viable, pues éste debe ocuparse del carácter complejo y significativo que posee el aprendizaje verbal y simbólico.
Para lograr lo anterior es importante prestar atención a cada uno de los elementos y factores que le puedan afectar y necesariamente puedan ser manipulados para tal fin. -
Paulo Freire
Freire se basó en la pedagogía crítica, pues convoca tanto al maestro como al estudiante a construir una sociedad desde la concienciación, en pro de la resolución de los problemas que a diario se enfrenta ante la sociedad y que de una u otra manera afecta a las aulas de clase, pues se hace necesario construir conocimiento partiendo de las realidades que están perjudicando tanto al maestro como al aprendiz. -
Carlos Eduardo Vasco
A través de la experiencia que tuvo en el Instituto Psicopedagógico en la Estrella con niños que presentaban retardo y otros con problemas emocionales, entonces decidió estudiar y hacer un Doctorado Interinstitucional en Educación con énfasis en Lenguaje y Educación, pues empezó su preocupación por los problemas psicopedagógicos de niños y niñas que le motivó a unificar los campos médicos y psicopedagógicos para ayudar al mejoramiento de las condiciones de los pequeños en el país. -
Aprendizaje Significativo
El aprendizaje significativo es cuando un estudiante después de contextualizar el aprendizaje, ha incorporado sus conocimientos - los aplica con sentido y reflexiona sobre sus propias habilidades, puede hacer transferencia de lo aprendido siendo útil para la realidad. -
Rafael Florez Ochoa
Ochoa hace énfasis en la Pedagogía, pues estudia y propone estrategias para alcanzar el cambio del niño y/o niña del estado natural al estado humano hasta su mayoría de edad como ser racional autoconsciente y libre. -
Marco Raúl Mejía Jiménez
Para Jiménez su principal propósito es construir una cultura ciudadana basada en ciencia, tecnología, innovación y sociedad en los niños, niñas y adolescentes, en donde sean motivados a la investigación.
También hace énfasis en la importancia de formar docentes en donde mediante la investigación aprendan a investigar, con el fin de que este proceso sea llevado al aula de clases.
