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Se tiene en cuenta la visión espiritual. Se propone la formación de personas y profesionistas competen- tes, conscientes, compasivos y comprometidos con y para los demás. -
Podemos llamarlo el Padre de los Modelos Pedagógicos. Con el inicia una serie de sucesos que revolucionan la educación.
Su finalidad es la conservación del orden de cosas y para ello el profesor asume el poder y la autoridad como transmisor esencial de conocimientos, quien exige disciplina y obediencia, apropiándose de una imagen impositiva, coercitiva, paternalista, autoritaria, que ha trascendido más allá de un siglo y subsiste hoy día, por lo que se le reconoce como Escuela Tradicional. -
Surgió como una reacción al modelo tradicional de enseñanza que consideraba a los alumnos como receptores pasivos de la información.
La relación maestro- alumno es auxiliar del proceso
El maestro no debe intervenir en el desenvolvimiento natural y espontáneo del estudiante y su relación con el medio que le rodea.
El maestro es un auxiliar facilitador de la expresión, de la originalidad y de la espontaneidad del estudiante. -
Formación de Nuevas ideas pedagógicas
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El fin de la escuela no puede estar limitado al aprendizaje: la escuela debe preparar para la vida.-La vida, la naturaleza y la vida misma deben ser estudiadas - Los contenidos educativos deben organizarse partiendo de lo simple y concreto hacia lo complejo y abstracto - Se considera al niño como artesano de su propio conocimiento, el activismo da primacía al sujeto y a su experimentación.- Los recursos didácticos serán entendidos como útiles de la infancia -
Consiste en el desarrollo de objetivos.
La observacion hace parte de la enseñanza
El profesor referza el aprendizaje
El alumno se muestra activo y su participación es fundamental
La enseñanza es individualizada -
Es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista. Se le da al estudiante las herramientas necesarias para resolver sus propios problemas. El estudiante a partir de sus propias experiencias va modificando hasta llegar al resultado esperado. Origen es Alemania, Immanuel Kant y el precursor a Jean Piaget. Se apoya en la estructura conceptual del estudiante - Se anticipa al cambio -Confronta ideas- Aplica nuevos conceptos.- Desarrolla habilidades cognitivas -
El estudiante asimila la información por partes aisladas. Tiende a memorizar y a interpretar.
El estudiante encuentra relaciones y similitudes entre las partes aisladas para asi crear esquemas.
El estudiane usa estrategias ed procesamiento más sofisticadas
El aprendizaje consiste en la acumulación de nuevos hechos -
Exponer de manera correcta y completa la Teoría del aprendizaje que corresponde al Modelo Cognitivo, cuyos representantes son David Ausubel y Jerome Bruner. se caracteriza por estudiar cómo el ser humano conoce, piensa y recuerda, centra su atención en el papel como elabora, crea e interpreta la información el hombre como sujeto pensante. Resalta su preocupación por el desarrollo de habilidades mentales y su representación en el aprendizaje. -
Es el modelo del trabajo productivo, aqui es importante resaltar el desarrollo de las capacidades que son fundamentales en los procesos de interacción.
Se concibe el aprendizaje y el conocimiento como una construcción social
El aprendizaje en los alumnos se construye con las vivencias en su cotidianidad -
Objetivo: formar personas pensantes, críticas y creativas y en constante búsqueda de alternativas divergentes y éticas, para la resolución de los problemas que afecten a la sociedad.
El docente ejerce el rol de mediador de los aprendizajes y se encarga de seleccionar, organizar, planificar los contenidos.
Reagos importantes: Factor ideologico - Desarrollar destrezas y actitudes - Descubrimiento espontáneo - Juicio y Critica - Transformación del contexto Social. -
Se llama tambien pedagogía dialogante, desarrollado en el Instituto Alberto Merani. A nivel metodológico se considera que el desarrollo sólo es posible actuando de manera interestructurante; es decir, reconociendo de manera simultánea el carácter esencial y activo de la cultura y de los estudiantes.