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Modelo Pedagógico Jesuita
Se tiene en cuenta la visión espiritual. Se propone la formación de personas y profesionistas competen- tes, conscientes, compasivos y comprometidos con y para los demás. -
Modelo Pedagógico Tradicional
Podemos llamarlo el Padre de los Modelos Pedagógicos. Con el inicia una serie de sucesos que revolucionan la educación.
Su finalidad es la conservación del orden de cosas y para ello el profesor asume el poder y la autoridad como transmisor esencial de conocimientos, quien exige disciplina y obediencia, apropiándose de una imagen impositiva, coercitiva, paternalista, autoritaria, que ha trascendido más allá de un siglo y subsiste hoy día, por lo que se le reconoce como Escuela Tradicional. -
Modelo Romántico
Surgió como una reacción al modelo tradicional de enseñanza que consideraba a los alumnos como receptores pasivos de la información.
La relación maestro- alumno es auxiliar del proceso
El maestro no debe intervenir en el desenvolvimiento natural y espontáneo del estudiante y su relación con el medio que le rodea.
El maestro es un auxiliar facilitador de la expresión, de la originalidad y de la espontaneidad del estudiante. -
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Creación de las primeras escuelas de Educación
Formación de Nuevas ideas pedagógicas -
Modelo Pedagógico Progresista
El fin de la escuela no puede estar limitado al aprendizaje: la escuela debe preparar para la vida.-La vida, la naturaleza y la vida misma deben ser estudiadas - Los contenidos educativos deben organizarse partiendo de lo simple y concreto hacia lo complejo y abstracto - Se considera al niño como artesano de su propio conocimiento, el activismo da primacía al sujeto y a su experimentación.- Los recursos didácticos serán entendidos como útiles de la infancia -
Modelo Pedagógico Conductista
Consiste en el desarrollo de objetivos.
La observacion hace parte de la enseñanza
El profesor referza el aprendizaje
El alumno se muestra activo y su participación es fundamental
La enseñanza es individualizada -
Modelo Pedagógico Constructivista
Es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista. Se le da al estudiante las herramientas necesarias para resolver sus propios problemas. El estudiante a partir de sus propias experiencias va modificando hasta llegar al resultado esperado. Origen es Alemania, Immanuel Kant y el precursor a Jean Piaget. Se apoya en la estructura conceptual del estudiante - Se anticipa al cambio -Confronta ideas- Aplica nuevos conceptos.- Desarrolla habilidades cognitivas -
Modelo Pedagógico Aprendizaje Significativo
El estudiante asimila la información por partes aisladas. Tiende a memorizar y a interpretar.
El estudiante encuentra relaciones y similitudes entre las partes aisladas para asi crear esquemas.
El estudiane usa estrategias ed procesamiento más sofisticadas
El aprendizaje consiste en la acumulación de nuevos hechos -
Modelo Pedagógico Cognitivo
Exponer de manera correcta y completa la Teoría del aprendizaje que corresponde al Modelo Cognitivo, cuyos representantes son David Ausubel y Jerome Bruner. se caracteriza por estudiar cómo el ser humano conoce, piensa y recuerda, centra su atención en el papel como elabora, crea e interpreta la información el hombre como sujeto pensante. Resalta su preocupación por el desarrollo de habilidades mentales y su representación en el aprendizaje. -
Modelo Pedagógico Social
Es el modelo del trabajo productivo, aqui es importante resaltar el desarrollo de las capacidades que son fundamentales en los procesos de interacción.
Se concibe el aprendizaje y el conocimiento como una construcción social
El aprendizaje en los alumnos se construye con las vivencias en su cotidianidad -
Modelo Pedagógico Socio-Crítico
Objetivo: formar personas pensantes, críticas y creativas y en constante búsqueda de alternativas divergentes y éticas, para la resolución de los problemas que afecten a la sociedad.
El docente ejerce el rol de mediador de los aprendizajes y se encarga de seleccionar, organizar, planificar los contenidos.
Reagos importantes: Factor ideologico - Desarrollar destrezas y actitudes - Descubrimiento espontáneo - Juicio y Critica - Transformación del contexto Social. -
Modelo Pedagógico de Merani
Se llama tambien pedagogía dialogante, desarrollado en el Instituto Alberto Merani. A nivel metodológico se considera que el desarrollo sólo es posible actuando de manera interestructurante; es decir, reconociendo de manera simultánea el carácter esencial y activo de la cultura y de los estudiantes.