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Escolinha de ArteRJ
fins da década de 1960 – Algumas escolas especializadas como a Escola de Arte Brasil (São Paulo), Escolinha de
Arte do Brasil (Rio de Janeiro), e Escolinha de Arte de São Paulo, Centro Educação e Arte (São Paulo), o NAC – Núcleo de Arte e Cultura (Rio de Janeiro) tiveram ação multiplicadora nos fins da década de 1960 -
meu nascimento
Nascida em Guaratinguetá - SP -
Arte na escola usada para comemorações cívicas e festivas
1964 – a prática de arte nas escolas públicas primárias foi dominada, em geral, pela sugestão de tema e por desenhos alusivos a comemorações cívicas, religiosas e outras festas -
1969 - entro para a escola primária.
EE DR FLAMÍNIO LESSA - 1º ANO EF -
Arte - Desenho Geométrico
1969 –
a arte fazia parte do currículo de todas as escolas particulares de prestígio, seguindo a linha metodológica de variação de técnicas. Eram, porém, raras as escolas públicas que desenvolviam um trabalho de arte. Na escola secundária pública comum, continuou imbatível o desenho geométrico com conteúdo quase idêntico ao do Código Epitácio Pessoa em 1901. -
Lei 5692 -
1971-
, quando a Educação Artística se tornou componente obrigatório nos currículos
de 1º e 2º graus e na universidade nos cursos de Educação Artística e licenciatura em artes plásticas, criados em 1973. Lei extremamente tecnicista, a 5692, que pretendia profissionalizar os jovens na escola média A Reforma Educacional de 1971 estabeleceu um novo conceito de ensino de arte: a prática da polivalência. Segundo esta reforma, as artes plásticas, a música e as artes cênicas (teatro e dança) deveria -
- PRODIART-
Em 1977, o MEC, diante do estado de indigência do ensino da arte, criou o Programa de
Desenvolvimento Integrado de Arte Educação – PRODIART -
1983 Ana Mae Barbosa - Linha de pesquisa
A Semana de Arte e Ensino fortificou politicamente os arte/educadores e já em 1982/1983 foi criada na Pós-Graduação em Artes a linha de pesquisa em arte/educação na Universidade de São Paulo constando de doutorado, mestrado e especialização, com a orientação de Ana Mae Barbosa -
Proposta Triangular
A Proposta Triangular começou a ser sistematizada em 1983 no Festival de Inverno de Campos de Jordão, em São Paulo e foi intensamente pesquisada entre 1987 e 1993 no Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo e na Secretaria
Municipal de Educação sob comando de Paulo Freire e Mário Cortela. -
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PROTEC - EDIFICAÇÕES
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INFORMÁTICA EDUC
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EFETIVAÇÃO SEE
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EMR ENSINO MEDIO EM REDE
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PUC Práticas de Leitura na Contemporaneidade
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SUPERVISOR SEE EFETIVAÇÃO
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CONAE 2010 - Fase cidade
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ECA na Escola
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Alfredo Bosi -
Como diz Alfredo Bosi,
“Agora, de minha parte, eu continuo achando que, na história, o antes vem antes do depois. Existe certa experiência cumulativa pelo tempo (...).
E, se você não conhece esse fluxo que vem do passado, fica parecendo que cada geração, digamos, inventou a roda. Você não sabe porque certos temas voltam, e voltam de maneira diferente. Você fica sem apoios de compara-
ção quando seu estudo é todo assim fragmentado” (BOSI, 2010, p. 14). -
REDEFOR ARTE
