2007

Linha do tempo das minhas experiências de formação

  • Escolinha de ArteRJ

    Escolinha de ArteRJ
    fins da década de 1960 – Algumas escolas especializadas como a Escola de Arte Brasil (São Paulo), Escolinha de
    Arte do Brasil (Rio de Janeiro), e Escolinha de Arte de São Paulo, Centro Educação e Arte (São Paulo), o NAC – Núcleo de Arte e Cultura (Rio de Janeiro) tiveram ação multiplicadora nos fins da década de 1960
  • meu nascimento

    meu nascimento
    Nascida em Guaratinguetá - SP
  • Arte na escola usada para comemorações cívicas e festivas

    1964 – a prática de arte nas escolas públicas primárias foi dominada, em geral, pela sugestão de tema e por desenhos alusivos a comemorações cívicas, religiosas e outras festas
  • Arte - Desenho Geométrico

    1969 –
    a arte fazia parte do currículo de todas as escolas particulares de prestígio, seguindo a linha metodológica de variação de técnicas. Eram, porém, raras as escolas públicas que desenvolviam um trabalho de arte. Na escola secundária pública comum, continuou imbatível o desenho geométrico com conteúdo quase idêntico ao do Código Epitácio Pessoa em 1901.
  • 1969 - entro para a escola primária.

    EE DR FLAMÍNIO LESSA - 1º ANO EF
  • Lei 5692 -

    Lei 5692 -
    1971-
    , quando a Educação Artística se tornou componente obrigatório nos currículos
    de 1º e 2º graus e na universidade nos cursos de Educação Artística e licenciatura em artes plásticas, criados em 1973. Lei extremamente tecnicista, a 5692, que pretendia profissionalizar os jovens na escola média A Reforma Educacional de 1971 estabeleceu um novo conceito de ensino de arte: a prática da polivalência. Segundo esta reforma, as artes plásticas, a música e as artes cênicas (teatro e dança) deveria
  • - PRODIART-

    - PRODIART-
    Em 1977, o MEC, diante do estado de indigência do ensino da arte, criou o Programa de
    Desenvolvimento Integrado de Arte Educação – PRODIART
  • 1983 Ana Mae Barbosa - Linha de pesquisa

    1983 Ana Mae Barbosa - Linha de pesquisa
    A Semana de Arte e Ensino fortificou politicamente os arte/educadores e já em 1982/1983 foi criada na Pós-Graduação em Artes a linha de pesquisa em arte/educação na Universidade de São Paulo constando de doutorado, mestrado e especialização, com a orientação de Ana Mae Barbosa
  • Proposta Triangular

    Proposta Triangular
    A Proposta Triangular começou a ser sistematizada em 1983 no Festival de Inverno de Campos de Jordão, em São Paulo e foi intensamente pesquisada entre 1987 e 1993 no Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo e na Secretaria
    Municipal de Educação sob comando de Paulo Freire e Mário Cortela.
  • LICENC ED ARTÍSTICA

    LICENC ED ARTÍSTICA
  • PROTEC - EDIFICAÇÕES

    PROTEC - EDIFICAÇÕES
  • INFORMÁTICA EDUC

    INFORMÁTICA EDUC
  • UNINOVE PEDAGOGIA

    UNINOVE PEDAGOGIA
  • EFETIVAÇÃO SEE

    EFETIVAÇÃO SEE
  • WORKSHOP Project Based Learning and New Technologies

    WORKSHOP Project Based Learning and New Technologies
    EMA
  • EMR ENSINO MEDIO EM REDE

    EMR ENSINO MEDIO EM REDE
  • PUC Práticas de Leitura na Contemporaneidade

    PUC Práticas de Leitura na Contemporaneidade
  • SUPERVISOR SEE EFETIVAÇÃO

    SUPERVISOR SEE EFETIVAÇÃO
  • CONAE 2010 - Fase cidade

    CONAE 2010 - Fase cidade
  • ECA na Escola

    ECA na Escola
  • Alfredo Bosi -

    Alfredo Bosi -
    Como diz Alfredo Bosi,
    “Agora, de minha parte, eu continuo achando que, na história, o antes vem antes do depois. Existe certa experiência cumulativa pelo tempo (...).
    E, se você não conhece esse fluxo que vem do passado, fica parecendo que cada geração, digamos, inventou a roda. Você não sabe porque certos temas voltam, e voltam de maneira diferente. Você fica sem apoios de compara-
    ção quando seu estudo é todo assim fragmentado” (BOSI, 2010, p. 14).
  • REDEFOR ARTE

    REDEFOR ARTE