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1538
Universidad de Santo Tomás de Aquino - República Dominicana
La primera universidad en el Nuevo Mundo se inauguró en 1538 en Santo Domingo, República Dominicana, luego en 1551 en Lima (agosto) y en México (septiembre). Para esta época en el viejo mundo sólo había 16 universidades y ninguna en lo que hoy es Estados Unidos. -
La independencia Latinoamericana
En la época de la Independencia latinoamericana había 31 universidades; la ideología revolucionaria de la Ilustración Francesa abría, amplia mente, las puertas experimentar muchos cambios:Como características de esta universidad tenemos: *Carácter elitista, profesionalizante
* Estructura académica constituida por facultades o escuelas semiautónomas, autárquicas
* Predominio de la cátedra magistral
* docente incipiente o inexistente
* Autonomía limitada (según el país) -
Expansión de las universidades en Latinoamérica
Son los religiosos Jesuitas los encargados de expandir la educación universitaria en América y para ello fundan nuevos centros de enseñanza donde imparten una educación con tendencia católica-dogmática basada en la verdad revelada. -
Reforma de Córdoba - El modelo modernizante de universidad
Podríamos denominar a la Reforma de Córdoba (Argentina), como el paso de transición de la universidad tradicional a la modernizante sin que en esta última desaparecieran todos los rasgos de la primera. Dicha Reforma fue uno de los principales cuestionamientos, a fondo, de nuestras universidades y señaló el momento del ingreso de América Latina en el siglo XX, así como el ascenso de las clases medias urbanas. -
Movimientos Reformistas
En Chile entre 1920 y 1922, los estudiantes produjeron alzamientos de carácter social y político
*En México, (1921) se reunió el primer Congreso de Estudiantes.
*En Cuba, (1923) inician las luchas.
*En Colombia, en 1924, los estudiantes se manifestaron por una organización universitaria basada en la independencia, en el gobierno estudiantil,
*En Perú, en 1926, los estudiantes limeños sostuvieron, además, la renovación de los métodos pedagógicos. -
Alianza para el progreso - Revolución Cubana
La necesidad de una planeación a la Revolución Cubana en 1959, la denominada Alianza para el Progreso. Entre sus planes no podían faltar las innovaciones en el campo educativo,para el cambio de la universidad tradicional a la modernizan te se encontró:
*Creación de un sistema uniforme de créditos para todas las universidades
*Creación de programas de extensión universitaria dentro de las universidades
*Cursos paralelos a aquellos que conducen al grado. -
El modelo modernizante
En 1961, el presidente de Estados Unidos, John F. Kennedy, se dirigió al Secretario general de la OEA. En síntesis el modelo modernizante se caracterizó por: *Crecimiento de la matrícula universitaria * Incremento acelerado de un conjunto de carreras nuevas como: sociología, administración, programas físico- nucleares, etcétera * Pérdida paulatina de posición predominante de algunas carreras tradicionales como el Derecho. -
modificación estructuras académicas
La Unión de Universidades de América Latina (UDUAL), en México, una parte siguió organizada sobre la base de facultades y escuelas Colombia, la Universidad del Valle, modelo para Suramérica, fue organizada en divisiones, e imitada por la mayoría de las universidades del país. Entre los años 70 y los 80 el esquema tradicional y el modernizante se modificaron en su estructura académica, planes de estudio, métodos de enseñanza, administración y planeamiento educativo. -
variable de la universidad modernizante (base de facultades y escuelas)
una gran parte siguió organizada sobre la base de facultades y escuelas,pocas las universidades que superaron ese esquema, por ejemplo, en Argentina, ocho de las 26 universidades se basaban en la departamentalización; en Bolivia, el departamento sustituyó a la cátedra como unidad fundamental de docencia e investigación; en Brasil, el esquema de facultades y escuelas fue siendo paulatinamente reemplazado por un sistema que, inspirado en el modelo de la Universidad de Brasilia,
