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PRIMERA GENERACIÓN - Modelo por Correspondencia.
A través del correo se enviaba el material de estudio a las casas. Los textos eran rudimentarios y poco adecuados para este fin. No existía metodología, ni didáctica en ellos, pero se trató de mejorar el material introduciendo guías de ayuda, actividades en cada lección, cuadernos de trabajo, evaluación; relacionando al estudiante, la institución, el material, el autor del texto facilitando el aprendizaje y guía del estudio independiente. Aparece el tutor quien corrige y anima. -
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Evolución Educación a Distancia y ELearning (video)
una breve introducción
https://www.youtube.com/watch?v=OVe4i7r9IfQ -
Surge el Fernstudium
Los investigadores de la universidad de Tübingen en Alemania en los años sesentas escribieron acerca del fernstudium (estudio a distancia) y lo describieron como principios industriales, división del trabajo y uso de tecnologías. -
SEGUNDA GENERACIÓN - MODELO MULTIMEDIA
Radio y televisión, medios presentes en la mayoría de los hogares, son las insignias de esta etapa. El texto escrito comienza a estar apoyado por recursos audiovisuales.
Se incorpora materiales como el vídeo, hipertexto e hipermedia que permitía el uso de diferentes códigos para el proceso de enseñanza/aprendizaje. El teléfono aparece en la mayoría de las acciones, para conectar al tutor con los alumnos. -
Evolución Conceptual EaD 1970 (terreno práctico y teórico)
En los 70's se caracteriza la EaD como un principio de la producción industrial, por la mecanización, producción masiva y división del trabajo, se centra en la autonomía, independencia e interacción del alumno; la comunicación entre él y el profesor se hace por medios impresos, sonoros, electrónicos o mecánicos; esta es diferida en tiempo y espacio, no hay supervisión continua, pero sí se requiere la planeación, guía y apoyo de una institución. -
Evolución Conceptual EaD 1980 (terreno práctico y teórico)
En los 80´s, se involucran nuevas características, como la responsabilidad del estudiante en el ritmo y realización de sus estudios y la elaboración de contenidos que tengan una estructura y organización que generen resultados a distancia. -
TERCERA GENERACIÓN - MODELO TELEMÁTICO (tele-learning)
La integración de las telecomunicaciones con otros medios educativos, mediante la informática define a esta etapa, incorpora herramientas como la videoconferencia, que marca un hito en la EaD pues por primera vez, se tiene interacción en el momento. Esta generación se apoya en el uso del computador, en programas flexibles de Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO) y de sistemas multimedia. Esta integración, traslada la idea clásica de la EaD a una educación centrada en el estudiante. -
CUARTA GENERACIÓN - MODELO DE APRENDIZAJE FLEXIBLE
Hace referencia a la democratización de la educación gracias al Internet que se empieza a trabajar en varias partes del mundo en la época de los 90’s. Aparece el CD-ROM y productos en CD. Se realizan las primeras experiencias de EaD través de Internet de forma más habitual, incluyendo herramientas telemáticas, se incorporan ideas sobre la personalización de la información, el rol activo del alumno, etc. -
Características de EaD hasta hoy
Características de la EaD teniendo en cuenta que casi siempre se da en un espacio físico diferente a donde se encuentra el estudiante:
-Separación geográfica temporal docente-estudiante
-Influencia institucional en la planificación del material
-Centrado en el estudiante.
-Uso flexible del tiempo y espacio.
-Medios impresos o tecnológicos educativos usados
para unir a profesores y estudiantes.
-Los contenidos aprendibles a distancia.
-Comunicación en bidireccional
-Es accesible. -
QUINTA GENERACIÓN - MODELO DEL CAMPUS VIRTUAL
Es marcada por el boom que hubo de plataformas on line promovidas principalmente por universidades, en las que la EaD se gestionaba principalmente en torno a una herramienta de campus virtual que incorporaba otras herramientas a su vez. Las grandes empresas tecnológicas y medios, incorporan cursos a sus intranets como complemento a la formación presencial. -
SEXTA GENERACIÓN - LA WEB 2.0
Por el boom de los campus virtuales gran parte de la EaD se realiza en estos, pero la web 2.0 con herramientas como los blogs, wikis, las redes sociales, entre otros, han incorporado nuevas posibilidades para desarrollar educación en línea, de manera abierta y no centralizada en una sola plataforma, basada en la gestión de contenidos, mas que en tareas. -
Surge E - Learning
Las grandes empresas tecnológicas, los medios de comunicación y
telecomunicaciones incorporan cursos a sus intranets o
redes corporativas como complemento a la formación
continua presencial, por lo que aparece un método de
aprendizaje auto conducido denominado e-learning, lo
que conlleva a hacer inversiones en plataformas y se
difunde el concepto e-learning -
Características del E-Learning hasta hoy.
Como resultado de la aplicación de nuevas tecnologías
al ámbito de la educación y de la formación surge este concepto dando un nuevo horizonte a la EaD, el cual evoluciona continuamente.
-Se sirve de TICS
-Estudiante, rol activo del aprendizaje
-Docente, facilitador-orientador
-Separación geográfica docente-estudiante
-Comunicación (a)sincrónica y bidireccional
-Favorece democratización del conocimiento
-Evaluación no presencial y continua asimilación
-Actualización instantánea de contenidos
