Niño lapiz

Línea de Tiempo sobre el concepto de pedagogía y teorías del aprendizaje significativo.

By ecutiva
  • 427 BCE

    PLATON, IDEALISTA

    PLATON, IDEALISTA
    http://www.filosofia.org/bio/platon.htm Arístocles de Atenas, apodado Platón (Πλάτων = «el de anchas espaldas»), nace, probablemente, el año 428-427 a.n.e. en Atenas
    Platón define la existencia de las ideas independientes, que se perciban o no, el mundo ideal existe y es el fundamento del todo, del sujeto del conocimiento .El término “idealismo” es común para referirse a las ideas platónicas.
  • 384 BCE

    ARISTOTELES

    ARISTOTELES
    http://www.filosofia.org/ave/001/a239.htm Nacido en Estagira (Macedonia) hacia 384, explica la percepción mediante el objeto percibido y a través de un médium y en la que se recibe la `forma sensible del objeto sin materia'. Por eso es necesario que lo percibido exista realmente".
    El alma no puede pensar sin representaciones sensibles, y según él, si falta un sentido, también faltan los correspondientes conocimientos. Ejemplo, un ciego de nacimiento no tiene conocimiento de los colores.
  • Nov 10, 1450

    IDEALISMO

    IDEALISMO
    http://filosofia.laguia2000.com/el-idealismo/el-idealismo Desde la metafísica es la creencia en que el fundamento de la realidad es de índole espiritual; y epistemológico es la postura que sostiene que no existen cosas reales fuera de la conciencia.
  • Mar 31, 1556

    RENÉ DESCARTES

    RENÉ DESCARTES
    https://www.ecured.cu/Ren%C3%A9_Descartes Su aporte en el campo pedagógico se debe a la exigencia de un método más eficaz en las tareas científicas y así poder desterrar las rutinas escolares tradicionales; crítica el verbalismo: por un lado critica la dictadura del magister Dixit, por otro el ergotismo escolástico, critica en tercer lugar a la inercia provocada en la mente rutinaria de los alumnos y, por último, critica la falsedad que se produce en la mente del citado educando.

  • JUAN AMOS COMENIO, REALISTA

    JUAN AMOS COMENIO, REALISTA
    http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_comenius.htm
    Uno de los grandes maestros de la pedagogía moderna.
    En el plano de la educación, Comenio proyectó un sistema sumario del saber realista, el cual denominó "pansofia", que debería servir para universalizar el conocimiento y eliminar los conflictos del mundo.
    Él nos dice que el realismo pedagógico es un proceso natural de ayuda del aprendizaje, en esta se utiliza, el saber; la observación, los sentidos, y la razón.

  • REALISMO PEDAGÓGICO

    REALISMO PEDAGÓGICO
    http://www.aulafacil.com/cursos/l28341/docencia/pedagogia/historia-de-la-educacion/el-realismo-pedagogico-comenio El realismo Pedagógico surge en el siglo XVII, de una educación basada en el conocimiento de contenidos y prácticas. Se basa en los métodos de la inducción y la intuición como base de todos los saberes ya que “El valor pedagógico de las distintas disciplinas formales depende prioritariamente de su aplicación práctica a la vida.”

  • GEORGE BERKELEY, IDEALISTA

    GEORGE BERKELEY, IDEALISTA
    http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/3750/3991/html/3_un_empirista_extrao_george_berkeley.html (1685-1753)
    Su filosofía suele resumirse en una sentencia famosa: "esse est aut percipi aut percipere", o sea, "ser es ser percibido o percibir".

  • IMMANUEL KANT, PERSONALISMO

    IMMANUEL KANT, PERSONALISMO
    https://www.ecured.cu/Kant A Kant se le considera precursor del Personalismo por sus aportes en torno a la concepción de persona como valor absoluto, distinguiéndola radicalmente de las cosas u objetos.
    Afirma que toda educación es un arte por que las disposiciones naturales del hombre no se desarrolla por si mismo, nos dice que el hombre debe de ser:
    disciplinado, cualitativo, prudente y moralista

  • FRIEDRICH FROBEL, IDEALISTA

    FRIEDRICH FROBEL, IDEALISTA
    https://medull.webs.ull.es/EXPOSICIONES/CURSO%202010-11/Froebel%20yenni%20jennifer%20cathaysa.pdf Su fundamento pedagigico estaba en la union del hombre con la naturaleza y Dios. Divide el desarrollo del niño en cuatro etapas: infancia, niñez, adolescencia y madurez, cada una con sus propias exigencias

  • LIBERALISMO

    LIBERALISMO
    https://diegoganoza.wordpress.com/2012/03/02/educacin-liberalismo-educativo/
    Representantes: Dewey, Decroly, Loocke.
    La corriente del Liberalismo nace para ir en contra del absolutismo y despotismo, durante el siglo XIX. Es a razón de los abusos y malas gestiones que ocasiona el poder concentrado en una sola persona o ente, que hace que la masa generacional se vuelque en contra de ella y renazca una nueva forma de hacer las cosas, una nueva forma de control y poder político

  • MARIA MONTESSORI

    MARIA MONTESSORI
    http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_montessori.htm Maria Tecla Artemisia Montessori fue una educadora, pedagoga, científica, médica, psiquiatra, filósofa, antropóloga, bióloga, psicóloga, devota católica, feminista y humanista italiana.

  • SOCIALISMO

    SOCIALISMO
    LOS PRINCIPIOS DE LA PEDAGOGÍA SOCIALISTA SON:
    • Principios de equidad masiva en la educación
    • Principios del estudio y trabajo
    • Principios de la participación democrática de toda la sociedad en las tareas de la educación
    • Principio de la educación y de la escuela abierta a la diversidad
    • Enfoque de género en la educación
    • Principio de la atención diferenciada y de la integración escolar
    • Principio de la gratuidad
    • Principio de la universalización en la enseñanza universitaria

  • EXISTENCIALISMO

    EXISTENCIALISMO
    http://definicion.de/existencialismo/
    Corriente filosófica que persigue el conocimiento de lo real a través de la experiencia inmediata de su propia existencia.

  • EL CONSTRUCTIVISMO

    EL CONSTRUCTIVISMO
    https://www.ecured.cu/Constructivismo_(Pedagog%C3%ADa)
    Ve el aprendizaje como un proceso en el cual el estudiante construye activamente nuevas ideas o conceptos basados en conocimientos presentes y pasados, "el aprendizaje se forma construyendo nuestros propios conocimientos desde nuestras propias experiencias". Lo que plantea, es que el verdadero aprendizaje humano es una construcción de cada alumno que logra modificar su estructura mental.
    https://www.youtube.com/watch?v=nIy3yHNXXDw

  • ACTIVISMO

    ACTIVISMO
    http://modelospedagogicos.webnode.com.co/modelo-ped-activista-/
    Este es el principal problema que abre una brecha entre "la escuela nueva" y el desarrollismo pedagógico, puesto que el primero se queda en lo concreto y el segundo trata de avanzar hacia la comprensión o la construcción de conceptos desarrollados por las ciencias.
    https://www.youtube.com/watch?v=O7w9GCXIP2U

  • APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

    APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
    http://www.psicopedagogia.com/definicion/aprendizaje%20significativo
    El ser humano tiene la disposición de aprender -de verdad- sólo aquello a lo que le encuentra sentido o lógica.
    https://www.youtube.com/watch?v=-487-TiZGZQ