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1000 BCE
Línea de tiempo interactiva de la Historia de la pedagogía
SONNIA QUINTERO PINTO.
Presentado a:
JANETH MORALES CHACÓN
Administradora Financiera y de Sistemas-Magíster en Financiera
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
MÓDULO ELECTIVO: TEORÍA DE LA PEDAGOGÍA
CAMPUS VIRTUAL UDES
2019 -
200 BCE
PLATÓN, IDEALISTA
Filósofo griego (Atenas, 427-347 A.C) Siglo V
Platón define la educación como una cuestión no solamente del alma o de la mente, sino que los seres humanos teníamos que buscar la educación del cuerpo. Platón propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios)
Referencia imagen: https://personajeshistoricos.com/c-filosofos/platon/
Video: https://www.youtube.com/watch?v=ohbvdddaTPU -
150 BCE
Pedagogía
A continuación haremos un recorrido por la historia descubriendo algunos autores que han determinado el concepto y evolución del término pedagogía. Iniciemos con la definición de pedagogía de acuerdo al LEM Referencia de la imagen: http://1.bp.blogspot.com/-jKqAgc_5Mpw/V8uYlqBRZyI/AAAAAAAAy2U/BmC7FmGHczkj8K5Gpq5yTeCuVl3qCzfTQCK4B/s1600/mapa-conceptual-pedagogia-2.jpg
Video: https://www.youtube.com/watch?v=65LgOjHwQjk -
1450
EL IDEALISMO 1450
El Idealismo atribuye un papel clave a la mente en la estructura del mundo percibido. Trascendental, con representantes como Hegel y Kant que afirman que la realidad se reduce a la idea, todo es pensamiento.
Referencia de la imagen: http://4.bp.blogspot.com/-E09AW3ixsBA/VJSxhtOWLhI/AAAAAAAACh8/xlzh3GQMab8/s1600/idea_bulb.jpg -
JUAN AMOS COMENIO. REALISTA 1592
Comenio fue un gran pedagogo y psicólogo de la pedagogía moderna. En la educación Comenio proyectó un sistema sumario del saber realista, al que llamó "pansofia", con el fin de universalizar el conocimiento y eliminar los conflictos del mundo.
Afirmó que el realismo pedagógico es un proceso natural de ayuda del aprendizaje, en esta se utiliza, el saber, la observación, los sentidos y la razón.
Referencia imagen: https://personajeshistoricos.com/c-filosofos/platon/ -
EL REALISMO 1601
El Realismo Pedagógico surge en el siglo XVII, de una educación basada en el conocimiento de contenidos y prácticas. Se basa en los métodos de la inducción y la intuición como base de todos los saberes, debido a que "El valor pedagógico de las distintas disciplinas formales depende prioridetariamente de su aplicación práctica a la vida".
Referencia de la imagen:
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ROUSSEAU 1712
Rousseau Nació en Ginebra en 1712, de quien se resalta su obra El Emilio, en la que se evidencia su preocupación por el niño, interés propio de la época en la existía ya gran cantidad de literatura sobre la educación.
Referencia de imagen: https://image.posterlounge.es/img/products/480000/476013/476013_poster_l.jpg -
EL PERSONALISMO 1724
El Personalismo 1724 se distingue como una ideología que considera al hombre como un ser subsistente y autónomo pero esencialmente social y comunitario, un ser libre pero no aislado, trascendente con un puro valor en sí mismo.
Referencia de la imagen: https://image.slidesharecdn.com/personalistas-150517180102-lva1-app6892/95/personalistas-1-638.jpg?cb=1431885694 -
PESTALOZZI 1746
Pestalozzi (1746-1827). Suizo consideró la tesis de Rousseau como eje del movimiento del antiguo y de nuevo mundo en materia de educación y se nutrió de la obra del Emilio. Reforma la pedagogía tradicional y desarrolla el concepto de educación e incluye la didáctica. Defiende la individualidad del niño y la preparación de maestros.
Referencia de imagen: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d3/Johann_Heinrich_Pestalozzi.jpg/220px-Johann_Heinrich_Pestalozzi.jpg -
EL EXISTENCIALISMO 1905
El Existencialismo es un movimiento filosófico postulado fundamental es que son los seres humanos, en forma individual, los que crean el significado y la esencia de sus vidas.
Referencia de la imagen: https://image.slidesharecdn.com/la-educacin-desde-la-perspectiva-existencialista-1200517504895109-2/95/la-educacin-desde-la-perspectiva-existencialista-1-728.jpg?cb=1200488707
Video: https://www.youtube.com/watch?v=kIlGtS1kS9Y -
EL CONSTRUCTIVISMO 1907
El Constructivismo ve el aprendizaje como un proceso en el cual el estudiante construye activamente nuevas ideas o conceptos basados en conocimientos presentes y pasados. Plantea el verdadero aprendizaje humano como construcción de cada alumno que logra modificar su estructura mental.
Referencia de la imagen: http://4.bp.blogspot.com/-5tQ4EpQhm-0/VliHWdnf3kI/AAAAAAAA6lQ/amdkRFYVGpw/s1600/tradicional-vs-constructivismo-3-638.jpg
Video: https://www.youtube.com/watch?v=dHZb6t2OJJ4 -
JEROME BRUNER 1915-2016
Le educación no solo de debe a la transmisión de cultura. sino también a proveedor de visión de alternativas del mundo y un fortalecedor de la voluntad de explorarlas.
Referencia de imagen: http://www.lifeder.com/wp-content/uploads/2016/10/jerome-bruner.jpg
Video: https://www.youtube.com/watch?v=EIK1DzOaGBE -
DAVID AUSUBEL 1918
David Ausubel 1918. Define el aprendizaje como una reestructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva, concibe al alumno como "un procesador activa de la información mediante un aprendizaje sistemático y organizado".
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LEV VIGOTSKY 1925
Vigotsky (1896-1934) De acuerdo a este autor, el objetivo general de la educación consistía en potencia la zona de desarrollo próximo en la medida que aparecen las capacidades mentales que lo favorezcan. Vigotsky valoraba la fuerza motivadora de la voluntad.
Referencia de la imagen: https://image.slidesharecdn.com/teorasociocultural-150805134010-lva1-app6891/95/teora-sociocultural-de-vigotsky-7-638.jpg?cb=1438782343 -
JEAN PIAGET, 1930
Jean Piaget 1930.
Su teoría se consolida en mecanismos adaptativos y asimilación y acomodación que materializan un nuevo equilibrio a través de la experiencia de la actividad posterior de las operaciones concretas y formales. La formación de conocimientos se da por relaciones entre sujetos y lógica.
Referencia de la imagen: http://webdelmaestrocmf.com/portal/wp-content/uploads/2017/04/Teoria-del-Aprendizaje-de-Jean-Piaget.jpg
Video: https://www.youtube.com/watch?v=y8fh2e5O2UY -
DEWEY 1930
Dewey (1859- 1952). Creador del nuevo concepto pragmático de la educación. Rechaza el aprendizaje mecánico y formal y lo sustituye por la enseñanza basada en la acción y en el interés productivo del niño.
Referencia de la imagen: http://www.lifeder.com/wp-content/uploads/2016/10/john-dewey.jpg -
CELESTIN FREINET 1950
Freinet (1896-1996) Su pedagogía realista y práctica se basa en la cotidiana y la búsqueda de un método natural de aprendizaje; centrada en la actividad natural y socializada del niño
Referencia de la imagen: https://www.compartirpalabramaestra.org/sites/default/files/images/herramientas/libros/freinet.jpg -
EL ACTIVISMO 1960
El Activismo pedagógico, la adquisición de los conocimientos se logra a través del contacto directo con los objetos, por medio de la manipulación, las experiencias perceptivas que constituyen la condición y garantía para el aprendizaje.
Referencia de la imagen: https://edusanluis.files.wordpress.com/2011/01/cal2beducacion2525204.jpg -
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 1970
Teoría psicológica que se ocupa de los procesos que el indivuduo pone en juego para aprender (Ausbel 1076). Su finalidad es adquirir un aprendizaje. aborda todos y cada uno de los elementos, factores, condiciones y tipos que garantizan la adquisición, la asimilación y la retención del contenido que la escuela ofrece.
Referencia de la imagen: https://slideplayer.es/slide/4929398/16/images/31/Teor%C3%ADas+del+aprendizaje.jpg
Video: https://www.youtube.com/watch?v=HPfKkwRWpMs -
HERBART 1976
Herbart (1976-1841)
La pedagogía adquiere pretensión de sistematicidad. Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser. Es el responsable más directo de la búsqueda de la razón científica, de la pedagogía. Con Herbart la pedagogía sale de su estado primario.
Referencia de la imagen: -
APORTES DE AUTORES DE LA PSICOLOGÍA INFANTIL
Jhon Dewey, María Montessori, Freinet Brunner, Jean Piaget, Vigostsky, Ausubel, Rafael Flórez Ochoa, Díaz Villa, Mario, Marco Raúl Mejía, Paulo Freire, Carlos Eduardo Vasco.
Referencia de imagen: http://virtual.urbe.edu/librotexto/REF_155_4_PED_2/portada.jpg -
VASCO 1986
Vasco 1987. La pedagogía es un saber teórico-práctico generado por los pedagógos a través de le reflexión personal y dialogal sobre su práctica pedagógica.
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ZULUAGA 1987
Zuluaga 1993. La pedagogía como disciplina, tiene como propósito conceptualizar, aplicar y experimentar lo referente a la enseñanza en la perspectiva de la formación, la autonomía epistemológica y el reconocimiento del maestro como intelectual.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=1cnn7j3P1bw -
APRENDIZAJE Y PRÁCTICA PEDAGÓGICA
La práctica pedagógica se acompaña de una reflexión sobre la evaluación. (Smedt, 2007). La evaluación es una herramienta que permite mejorar la calidad de dicha práctica. Esta práctica facilita el aporte a la focalización del profesor y establece el logro de su objetivos institucionales, por lo tanto mejora la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.
Referencia de la imagen: https://educacion.nexos.com.mx/wp-content/uploads/2018/02/evaluacion.jpg -
DÍAZ, FLOREZ 1993
Díaz. La pedagogía como campo abierto y flexible, abarca las teorías y experiencias orientados por algún término de las ciencias de la educación.
Flórez. Con su obra la pedagogía del conocimiento.
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SIGLO XX
La Revolución de la Escuela Nueva o Escuela Activa. Surge la Tecnología Educativa. Se resaltan valores éticos y científicos. Universalización de la educación. Multimedialidad, sociedad del conocimiento.
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Video: https://www.youtube.com/watch?v=f8cxXK5za7w -
SIGLO XXI Las Nuevas Tecnologías. TIC
Las TIC son un conjunto de tecnologías que permiten el acceso, producción, tratamiento y comunicación de información presentada en diferentes códigos (texto, imagen, sonido,...).
GERVER. Influencia de los medios de comunicación en los procesos de enseñanza aprendizaje.
Referencia de la imagen:
https://www.assespropr.org.br/es/cinco-exemplos-de-como-as-marcas-usam-as-novas-tecnologias-a-favor-da-experiencia/ Video: https://www.youtube.com/watch?v=bq1vRFgT9i0 -
BIBLIOGRAFÍA
LEM Libro Electrónico Multimedial, Capítulo 1 y 4 UDES
Historia de la Pedagogía "Autor: N. Abbagnano y A. Visalberghi Fondo de Cultura Económica
Metodología constructivista, Julio Pineda Prieto, Pearson Educacion.
ANTONIO GRAMSCI: La Formación de los intelectuales. Grijalbo. México, 1967.
Gilbert, Roger. Ideas actuales en Pedagogía. Grijalbo, México 1977
Palacios, Jesús. La cuestión escolar. Fontamara. México, 1996.
Heidegger para principiantes, Erick Leyman Jennifer, A. Pitts y Paul Garolon.
