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Surge
La profesión en el surgimiento de un dispositivo de ayuda inspirado en la caridad de corte cristiano católico y centrado en la atención de los pobres, llamado Asistencia Social. Tal idea hace creer que la acción filantrópica voluntaria, traída con el proceso de conquista y colonización generó las así llamadas “protoformas” del Trabajo Social. -
Inicio de la profesión
Se funda la primera la primera escuela de servicio social en Colombia, fue reconocida como la No. 317 en el año 1940.
* Y se baso en el estudio en común, bajo la luz de los principios católicos.
* Con el Objetivo de contribuir a la realización de un orden social. -
Sucesos mas importantes 1930-1945
El cambio de la economía agrícola, a causa de la industrialización genera un desplazamiento forzado de los campesinos y las autodefensas. -
Desarrollo
Comenzó con la escuela del trabajo social fundada en Bogota en 1936 empieza a funcionar en 1937 y es reconocida por el gobierno hasta 1940. Este es un inicio en cuanto a la educación superior compuesto por 20 estudiantes y se llamo ''escuela de servicio social del colegio mayor". -
Pre-reconceptualizaciòn 1936-1970
Esta fue dada entre los años de 1936 y 1970. Orientando así hacia la construcción profesional, dividiéndose en tres periodos:
Filosófico: Se basa en la pre valencia que tuvo la discusión ética y el ideario católico (1936-1952).
Transición:Continua con el predominio de la racionalidad ética, en busca de un sustento metodológico (1952-1960).
Periodo Científico:Contiene un cambio radical,se enfoco al estudio de las ciencias sociales y los métodos de intervención (1960-1970). -
Reconceptualizaciòn 1970-1990
Fue un periodo con mucha critica y transformación este tuvo inicio en Chile y argentina hacia los mediados de los sesenta e impacto de lleno a los planes del estudio del trabajo social en el país. -
Reconceptualizaciòn
Se analizo su articulación con el modo de producción capitalista en particular de la sociología funcionalista y su influencia a la construcción del trabajo social. La reconceptualizaciòn fomento y profundizo la reflexión sobre el carácter y sentido del trabajo social participando en la búsqueda de métodos que ayudan al trabajo se caso, grupo o comunidad. -
Pos-reconceptualizaciòn
Fue un contexto académico en el que los profesores de trabajo social y las perentorias propiciaron que después de 20 años los centros académicos entendieran que la profesión no podía convertirse en una practica revolucionaria. Esta dio inicio con incertidumbre a un proceso que hoy día tiene al menos tres direcciones. -
Pos-reconceptualizaciòn
La primera es la vuelta a la simple formaciòn profesional dentro de los modelos funcionales actualizados con exigencias.
La segunda busca en explicar las diferencia entre el ámbito profesional y el disciplinar e inicia la formación de trabajo social en investigadores.
La tercera agrega a la formación profesional y disciplinar una visión critica del sistema que incluye al propio trabajo social y por lo tanto produce contradicciones.